三大原因導致近七成父母自認“家教失敗”

　　天津市婦聯(lián)與天津市家庭教育研究會日前對天津市9個區(qū)縣1054位家長進行的問卷調查顯示：近七成父母認為自己是“失敗的家長”。

　　在本次調查中，有68．1％和1．1％的被訪者說自己是“失敗的家長”和“不稱職的家長”，認為自己是“成功的家長”和“稱職的家長”的只有2．1％和3．9％，另有24．9％的人表示“不好說”。

　　參與本次調查的天津市家教研究會副會長關穎表示，家長對于自身在履行“家長”這一職責的情況上認可度很低，這與他們在履行家長職責、進行家庭教育中屢屢出現(xiàn)問題，遇到挫折有密切的關系。

　　關穎解釋說，造成這些問題有三大原因：

　　一是做了許多本不該家長做或者并不擅長做的事。比如相當多的家長過于注重圍繞課堂教學輔導孩子的學習、給孩子傳授知識，而又不懂得教學的特點和規(guī)律，往往是下了很大功夫卻很難見效，有時還會讓孩子很反感。

　　二是對孩子認識有偏頗，把孩子的特點當缺點。比如有不少家長對孩子的好動、頑皮、貪玩?zhèn)�透腦筋，其實玩是孩子的天性，家長不讓孩子玩、不善于引導孩子處理好玩與學習的關系，結果孩子總是“不聽話”。

　　三是把過程當結果，急于求成。在父母眼里，孩子總是問題太多，總是失敗。小到一次測驗出了錯，大到一門升學考試沒考好，都會引發(fā)家長對孩子的不滿。

　　“不允許孩子失敗，以失敗為恥，孩子失敗了就是家長的失敗，是家長的普遍心態(tài)。”關穎強調說。

　　關穎指出，多數(shù)家長的消極自我評價，在很大程度上反映了家長在教育孩子上自身角色定位錯誤和對孩子認識上的偏差。事實上，絕大多數(shù)的孩子都在健康成長，而成長中的問題不可避免。家長由此而奢談自己“失敗”，對教育孩子于事無補。所需要的是建立自信，努力提高自身的教育素質。

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