學(xué)齡前兒童教育：爸爸們的育子經(jīng)

　　俗話(huà)說(shuō)，父愛(ài)如山。對(duì)于爸爸，每個(gè)人興許都會(huì)有這樣的感覺(jué)：內(nèi)斂，深沉，愛(ài)得不留痕。但是現(xiàn)在，越來(lái)越多的人已經(jīng)感覺(jué)到，在教育孩子的過(guò)程中，爸爸不再沉默了！當(dāng)時(shí)代小學(xué)打算在“爸爸”身上做文章，我們也開(kāi)始在不同的爸爸身上，品讀著他們的“育兒經(jīng)”。

　　爸爸們也許不像媽媽那樣事無(wú)巨細(xì)樣樣管，但是他們?cè)谟米约旱姆绞�，教給孩子們獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，和責(zé)任感。爸爸們興許不像媽媽那樣善于言辭，但是讓他們回憶起自己對(duì)孩子的教育，不管是狠心的還是細(xì)心的，他們傳遞出來(lái)的，一樣都是那份濃濃的愛(ài)。

　　育兒故事

　　我要兒子體會(huì)“摔跤”

　　說(shuō)起自己的兒子，李爸爸就像上足了發(fā)條的馬達(dá)。

　　從兒子的出生到上幼兒園，李爸爸對(duì)兒子的愛(ài)讓身邊的每一個(gè)人都受到感染。“給他買(mǎi)很多玩具，每個(gè)周末都帶他出去玩。”但即便如此，在一件事情上，李爸爸還是顯示出了爸爸特有的“狠心”。

　　那是教兒子騎自行車(chē)。

　　看著兒子小心翼翼、踉踉蹌蹌地踩著自行車(chē)踏板時(shí)，媽媽和奶奶都想上前扶。但是爸爸把她們都攔住了，不讓她們扶。就因?yàn)檫@件事，那天晚上，李爸爸還跟孩子?jì)尃?zhēng)了幾句。

　　“其實(shí)我也心疼兒子啊，但是我跟她們說(shuō)，這個(gè)時(shí)候你扶著車(chē)，孩子學(xué)會(huì)了，他會(huì)覺(jué)得騎自行車(chē)原來(lái)這么容易；如果你不扶，他在學(xué)的時(shí)候摔倒了，甚至蹭破皮，那當(dāng)他學(xué)會(huì)之后，他會(huì)始終記得，騎自行車(chē)也要小心，因?yàn)闀?huì)摔倒會(huì)很痛！這就是我對(duì)兒子的教育，和媽媽完全不一樣！教男孩，有時(shí)候就要狠一點(diǎn)！”

　　我從“水手”到“舵手”

　　隨著女兒從幼兒園升到小學(xué)，范爸爸在女兒身上花的時(shí)間和精力，卻是不減反增。

　　“我開(kāi)玩笑地跟同事說(shuō)，女兒上幼兒園，我是水手，手把手地看護(hù)著她；她上小學(xué)了，我就是舵手，要在方向上掌舵了，所以現(xiàn)在，我花的時(shí)間和心思，真的比以前多了。”

　　范爸爸覺(jué)得，在孩子的教育過(guò)程中，爸爸和媽媽需要合力，而不一定需要一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉。“家庭營(yíng)造的整體環(huán)境和氛圍對(duì)孩子有很重要的影響，因?yàn)槲腋�她媽媽所能帶給孩子的東西是不一樣的，比如我教給孩子膽大，媽媽教給孩子心細(xì)，少了任何一邊都不行啊！”

　　為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，范爸爸總會(huì)時(shí)不時(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)。“比如有一次，我?guī)�她到公園玩，她看到別人在跳繩，也想跳，而剛好我們的跳繩沒(méi)帶，我就讓她自己想辦法去跟別人借。如果她媽媽帶著她玩，那就有可能是媽媽出面去解決了。”

　　范爸爸說(shuō)，不能否認(rèn)媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，“只不過(guò)，爸爸的心思，有時(shí)候會(huì)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。”

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