來源:幼教網(wǎng) 2009-05-21 15:39:29
從懷孕得知胎兒性別的那一刻起,媽媽們便對(duì)胎兒進(jìn)行性別定位。如果是女兒就希望她“體貼可愛”、如果是兒子就期待他“聰明勇敢”。甚至在準(zhǔn)備新生兒用品時(shí),也會(huì)在顏色的挑選上陷入性別因惑。
然而這一切只是家長(zhǎng)傳統(tǒng)思想的期望要求,并不代表孩子與生俱來的氣質(zhì)特征。
要讓孩子真正發(fā)揮才能與資質(zhì),為人父母得從最簡(jiǎn)單也最容易被視為理所當(dāng)然的錯(cuò)誤觀念—“性別意識(shí)”中抽離,才能幫助孩子找到真正的自己。
用“不分性別”手法教育孩子
區(qū)分男女性別的教育手法,將使孩子在成長(zhǎng)的過程中,減少很多自由選擇的機(jī)會(huì)。相對(duì)地,用“不分性別”方式來教育孩子不但可讓子女成為具備多種性向的人物,在情感的表達(dá)上也不會(huì)躊躇不決,且自我滿意度較高、也較為自信、社會(huì)適應(yīng)能力也比較強(qiáng)。即使遇到問題,在處理的態(tài)度和手法上也較圓融周詳。
女兒喜歡耍刀玩劍、兒子喜歡玩洋娃娃,性向上會(huì)否有問題?家長(zhǎng)們可能太多慮了,并非讓男孩子學(xué)插花,他就會(huì)變得有同性戀傾向。一般只是因?yàn)楦改附o孩子的游戲種類,不但少且刻板等諸如此類。
美國有項(xiàng)研究顯示,女孩因性格喜好趨向去參加足球隊(duì)或?qū)W跆拳、柔道等,在社會(huì)適應(yīng)能力上也比較優(yōu)秀。倘若只為了社會(huì)的既定認(rèn)知而限制了孩子原有興趣,這也就限制了孩子未來發(fā)展的多樣性。這種觀念上的偏執(zhí)不得不去認(rèn)清。
爸爸應(yīng)常和孩子玩耍
爸爸常常陪孩子玩耍,能避免孩子在成長(zhǎng)過程中受到刻板性別定位的影響。然而爸爸一般都忙于工作,面對(duì)孩子常常是心有余而力不足,在此情況下,父母親該如何培養(yǎng)孩子的性向教育?
專家指出,只要一有機(jī)會(huì)接觸孩子,爸爸就必須用心去感受,與孩子進(jìn)行交流。如當(dāng)孩子從外面哭著回來時(shí),要對(duì)孩子的情緒作了解,先去感同身受,讓孩子知道爸爸也能體會(huì)他的悲傷。并告訴孩子,人會(huì)悲傷是正常的,無須忍耐,進(jìn)而再告訴他處理情緒的方法,或者告訴孩子爸爸小時(shí)候也曾有過類似的經(jīng)歷。通常孩子都會(huì)聽,而且可促進(jìn)父子關(guān)系。
爸爸通常比較喜歡用“活動(dòng)身體”的方式與孩子互動(dòng)。再忙也要抽時(shí)間陪陪孩子,和孩子共同完成某一件事,找出父子相處時(shí)的樂趣。不論一起去公園或看棒球賽,甚至只是去散散步、騎單車等,只要能陪孩子一段時(shí)間,就能影響他(她)的一生。
找出孩子的氣質(zhì)
專家分析,基本上男女因生理而在性向上有所不同,在了解男孩和女孩的特征之后,以“不分性別”來教育孩子,會(huì)讓孩子的未來更豐富多彩。
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