早期發(fā)育的應(yīng)該注意的

　　首先，到目前為止，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)化了幾百萬(wàn)年的時(shí)間。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，所有我們最寶貴的功能，如我們的大腦、感官、靈巧的雙手、獨(dú)一無(wú)二的直立姿勢(shì)，只是到了最近的時(shí)期，才進(jìn)化得出類(lèi)拔萃。而現(xiàn)代電子化的環(huán)境只不過(guò)是百萬(wàn)年中的瞬間。我們辨別形狀和顏色的視覺(jué)系統(tǒng)是在自然的環(huán)境中進(jìn)化出來(lái)的，而不是在高速行駛的汽車(chē)?yán)铮�或從屏幕上快速切換的鏡頭中進(jìn)化來(lái)的。

　　其次，我們神奇的感覺(jué)器官，以及給我們一幅外界真實(shí)圖像的能力，并不是一出生就是完善的。它們需要精細(xì)的調(diào)整、掌握和發(fā)展。如果感官未成熟之前就使它們負(fù)荷過(guò)重，就極大地制約了它們的潛能，導(dǎo)致腦海中構(gòu)建世界圖像并理解它的能力匱乏。

　　其三，大腦和感官的發(fā)育，以及運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)是健康心理和認(rèn)識(shí)的前提條件�，F(xiàn)代研究充分證實(shí)了古老的諺語(yǔ)：先學(xué)走路再學(xué)奔跑，靈巧的雙手使大腦聰明。

　　其四，所有的人都希望孩子的身體靈活敏捷，但它不會(huì)立刻發(fā)生，需要好幾年的時(shí)間。

　　其五，所有合理判斷的基礎(chǔ)來(lái)自真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。早期孩子獲得的真實(shí)的自然經(jīng)驗(yàn)越多，今后生活中合理判斷的基礎(chǔ)越扎實(shí)。復(fù)雜的判斷建立在簡(jiǎn)單判斷的基礎(chǔ)上，因此每個(gè)人需要豐富多彩的基本經(jīng)驗(yàn)。

　　其六，對(duì)世界的理解基于認(rèn)識(shí)過(guò)程。過(guò)程中的背景賦予真實(shí)的世界有意義和感覺(jué)。散亂和迅速出沒(méi)的感官印象沒(méi)有背景、沒(méi)有意義，只會(huì)導(dǎo)致人心理變態(tài)、恐懼和焦慮。意義來(lái)自孩子獲得的印象，它有多個(gè)角度，與經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物有聯(lián)系。在能夠掌握抽象概念之前，孩子的經(jīng)驗(yàn)必須按照有意義的聯(lián)系加以分類(lèi)選擇。

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