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來源：本站原創(chuàng) 2009-06-25 23:06:38
Q：有什么能讓孩子集中注意力、控制情緒的好辦法嗎？
A：沒有什么妙招可以立竿見影。日常生活中，一般采取表揚(yáng)和勸告相結(jié)合的對策，鼓勵(lì)孩子做出父母期望的行為。如果癥狀過于明顯，建議服藥治療。
Q：為了讓孩子掌握基本的生活習(xí)慣，我該怎么做呢？
A：四個(gè)字：以身作則。發(fā)動(dòng)家庭所有成員作好表率，嚴(yán)格遵守就寢時(shí)間和起床時(shí)間，飲食規(guī)律，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
Q：究竟應(yīng)該對孩子嚴(yán)厲一點(diǎn)還是寬松一點(diǎn)呢？
A：首先要明白：孩子不是故意丟三落四，而是障礙引起的。因此，對孩子錯(cuò)誤的行為說“NO”很重要，對正確的行為表示贊賞更為重要。
幼兒園應(yīng)對
Q：我的孩子能不能上幼兒園？
A：完全可以。ADHD的孩子在幼兒園里生活，并不會造成特別大的問題。如果孩子入園后產(chǎn)生不適應(yīng)了，可以與老師溝通，麻煩她多關(guān)心一下。
Q：我的孩子被老師建議去特殊班級，怎么辦？
A：如果孩子癥狀特別激烈，危及其他孩子的生活，有必要考慮特殊班級這一建議。一般情況下，建議在普通班學(xué)習(xí)為好。
Q：怎樣才能得到老師和同學(xué)家長的理解呢？
A：客觀地向老師和家長說明病癥和治療方法，提供相關(guān)內(nèi)容的書籍。尤其注意避免說出“精神病的一種”、“有遺傳性”、“服用類似興奮劑的藥物”等字眼，以免引起誤解。
Q：孩子不聽話，連老師也沒有辦法，我該怎么辦呢？
A：嘗試把孩子是ADHD的情況告訴老師，取得老師的理解和配合，然后把從醫(yī)生那里得到的建議向老師說明，在座位的安排、分小組時(shí)的對手安排等方面予以照顧。
Q：孩子在幼兒園不好好聽課，學(xué)習(xí)落下了很多，需要為孩子請一位家庭老師嗎？
A：這是個(gè)不錯(cuò)的選擇！因?yàn)橐粚σ坏慕逃椒ㄓ休^強(qiáng)的管制力，對ADHD孩子最合適，趕上學(xué)習(xí)中落下的差距也能給孩子自信。
Q：被老師體罰后，孩子受了嚴(yán)重的打擊，我怎么辦呢？
A：體罰有百害而無一利，父母在開導(dǎo)孩子，防止他出現(xiàn)自責(zé)之外，應(yīng)以此為契機(jī)，取得老師對該病的理解與配合，切不可敵視老師。
小知識鏈接
1.美國精神病學(xué)會列出了14種征兆，其中至少有8種被正式歸類為ADHD癥狀。這14種征兆包括：
1.經(jīng)常坐立不安，手腳亂動(dòng)，或者坐著時(shí)身子不停扭動(dòng)。
2.很難長時(shí)間靜坐。
3.容易因外來刺激而分心。
4.在游戲或集體活動(dòng)中很難遵守秩序。
5.經(jīng)常在問題未問完就脫口說出答案。
6.很難按指示辦事
7.在工作或游戲中很難保持注意力集中。
8.經(jīng)常一件事未做完就轉(zhuǎn)而去做另一件事。
9.很難安靜的玩耍。
10.喋喋不休
11.經(jīng)常打斷或者干擾別人說話
12.經(jīng)常不聽別人說話。
13.經(jīng)常忘記要做的工作或事情。
14.經(jīng)常不顧后果的去進(jìn)行對身體有危險(xiǎn)的活動(dòng)。
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