人大附小簡介(2)

　　二、師資隊伍：

　　教師隊伍由建校初期的22名教師擴展到八十年代初期的49名，遷址前，教師總人數(shù)達到了102人，2005年9月遷入新校址后，教師達到139人。擁有全國特級教師2名、中學高級教師3人，小學高級教師107人。各學科共有北京市骨干教師16人、區(qū)學科帶頭人及骨干教師11人、中心學科帶頭人20人，各級各類骨干教師占專任教師的40%，形成了骨干教師梯隊。

　　鄭瑞芳校長上任之后一直致力于促進學習型組織的形成。在教師培養(yǎng)上，制定了專業(yè)引領——同伴互助——自我反思的發(fā)展性培訓機制。先后邀請了十三位專家教授做各種專題報告；開展了多種形式的課堂展示活動及走近名師系列活動，成立了人大附小“教育教學研究會”；建立了“教師隨筆”，整理印制了《教師隨筆集》，教師正在由學習型向研究型、專家型的方向發(fā)展。

　　三、教育教學工作：

　　多年來，學校在“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的德育環(huán)境”的辦學指導思想下，德育工作富有成效，成為海淀區(qū)首批德育管理先進校。2002年海淀區(qū)德育管理現(xiàn)場會在我校召開，學校做了經(jīng)驗匯報。鄭瑞芳校長先后四次在北京市校長培訓及教育研討會上介紹學校德育工作經(jīng)驗。附小的德育工作形成了全員參與、團隊競爭；自我感悟、自我管理；與時俱進、勇于創(chuàng)新；家校合作、共同育人的德育特色。

　　九十年代，北京市教育督導委員會來校進行督導后，給予附小的評價是“負擔不重質量高”，近年來，學校積極參與基礎教育課程改革試驗，2004年被評為海淀區(qū)基礎教育課程改革先進學校，2005年被評為海淀區(qū)教學管理先進學校，形成了“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、注重能力、提高成績”的學習序列特色。

　　1996、2001年附小兩次被命名為“北京市足球傳統(tǒng)校。”2000年被評為足球體育傳統(tǒng)項目先進學校，先后為國家隊和各省市隊輸送了多名優(yōu)秀球員。形成了“健康第一、全員發(fā)展”的體育特色。海淀區(qū)體育新課標研討會在我校召開，我校在大會上作經(jīng)驗發(fā)言。

　　“人大附小的孩子像孩子。”這是家長考察多所學校后給予人大附小的評價，學校的教育教學質量得到了社會、家長的一致肯定，學校辦學聲譽有了很大提高。

　　四、科研工作：

　　50年代，吳玉章在主持“文字改革委員會”工作期間，組織附小開展“注音識字，提前讀寫”的教科研實驗，取得了豐碩的成果。

　　1987年，在北京市教科所的指導下，學校開展了“小學生質量綜合評價”的課題研究，成立了由任惠瑩校長為組長，運秉志、郝兵、高克華、鄭瑞芳老師為組員的核心領導小組。1991年，召開了市級“學生質量綜合評價”研討會，北京市教育局副局長文喆等領導參加了會議，學�！缎�學生質量綜合評價手冊》獲得了市里領導及各中小學校長的一致好評。1992年榮獲北京市“七五”教育科學研究成果一等獎。1993年底，教育界各大周刊相繼發(fā)表了人大附小“質量評價體系”的相關文章。1994年，新版《小學生質量綜合評價》手冊在“全北京市校長會”上進行了交流展示，同年獲得了國家專利。由此，附小的“小學生質量綜合評價”經(jīng)驗，正式開始向全北京市的中小學推廣，開創(chuàng)了素質教育的先河。

　　運秉志校長繼任惠瑩校長之后，他和校領導集體繼續(xù)加強和完善學生“質量綜合評價”體系，隨著教育科研工作的不斷深入，歷經(jīng)12次修改加工，將其制訂為《學生素質教育成長手冊》，分為高、中、低三冊�！冻砷L手冊》獲得北京市教育科研成果一等獎。

　　2001年學校參加了北京市教育學院與聯(lián)合國教科文組織的“國際理解教育”課題的研究，鄭瑞芳校長作為課題帶頭人，與課題組成員張怡、陸珣老師參加了教育學院的培訓和學習以及在香港召開的“人生價值觀”的國際交流會議。自編了我校小學低、中、高年級的“生活價值觀”校本教材，并已作為海淀區(qū)黨校的干部培訓教材投入使用，我校被評為《國際理解教育》課題研究模范成員單位。在校慶50周年之際，召開了由聯(lián)合國17位專家及國內(nèi)100多位學者參加的研討會，中央電視臺國際頻道也進行了相關報道。

　　2003年，學校參加了中央教科所十五重點課題“中小學生作文個性化發(fā)展研究”課題組的研究活動，正式成為全國“十五”重點課題中小學生個性化作文課題研究實驗基地。2004年2月9日，全國“十五”重點課題中小學生個性化作文研究首屆年會在我校成功召開。我校代表北京市為來自全國各地的教育專家、學者和教師做研究成果展示課，榮獲實驗課例一等獎第一名。我校被評為“中小學生作文個性化研究先進單位”。在校慶50周年之際，我校出版了《小學生作文個性化專輯》，召開了由中央教科所專家及國內(nèi)80多位同行參加的研討會。

　　五、國內(nèi)外交流：

　　人大附小為建成國內(nèi)一流、國際知名的品牌校，向世界敞開了窗口。一批批國際友人、教育團體來校訪問。截至2005年學校接待國內(nèi)各省市領導及校長約1000人以上，美國、英國、日本、澳大利亞、挪威、德國等國家的50多個教育代表團來校參觀訪問。

　　附小教師在虛心向國內(nèi)同行學習先進的辦學經(jīng)驗和理念的基礎上，也積極走出國門。從90年代中期開始，鄭瑞芳、于士忠、陸珣三位老師先后公派出國留學一年半，另有70余人次赴美、日、韓、澳及歐洲一些發(fā)達國家進行短期考察學習，吸收先進的辦學方法和管理經(jīng)驗，推動了附小教改的力度和深度。

　　學校先后組織學生到日本參加中日韓兒童童話夏令營活動，2004年學校足球隊出訪韓國。2005年暑期，組織師生70人前往臺灣地區(qū)考察，從2005年開始學校每年組織六年級全體學生前往上海進行為期五天的畢業(yè)旅行。

　　2009-3-19
 

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