如何對幼兒進行環(huán)保教育

　　人類與自然環(huán)境相互依賴，相互依存。在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會，環(huán)保教育意義深遠，它將關系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。同時，環(huán)保教育是一個連續(xù)的終身教育的過程，它始于幼兒教育階段，然而對幼兒進行環(huán)保教育需要發(fā)揮教師的聰明才智，由淺入深，采用多種形式，讓幼兒在實踐中了解自然、了解社會。具體從以下幾方面著手：

　　一、開展豐富多彩的綠色環(huán)保教育活動。

　　運用豐富多彩的活動向幼兒介紹大自然，讓幼兒通過各種感官感知大自然中的綠色植物，知道大自然是千變萬化的，從而激發(fā)幼兒對大自然的好奇及探索大自然的愿望。如：我們在班中種植區(qū)進行了“種子發(fā)芽”的實驗，讓幼兒清楚地觀察到種子的生長過程，了解到種子發(fā)芽離不開空氣、陽光、水。我們還在班中種植了蠶豆、蝴蝶花，在培育的過程中，孩子們知道植物生長的不易和保護它們生長的艱辛，在感受了付出時的艱辛，失敗時的傷悲，收獲時的喜悅后，孩子們更加自覺地去關心身邊的花草樹木。

　　二、在日常生活中貫穿綠色環(huán)保教育。

　　將綠色環(huán)保教育與生活習慣的培養(yǎng)緊密結合，是環(huán)保教育的特點之一。如：在認識“小手帕”的活動中，我們著重讓幼兒了解使用手帕對環(huán)境保護的好處，引導他們思考“紙巾和手帕哪個對清潔衛(wèi)生更有好處？為什么？”在啟發(fā)引導下，孩子們紛紛結合自己的生活經(jīng)驗講自己的想法，最后他們認識到“紙巾會制造許多垃圾，而小手帕臟了可以洗干凈重新使用”的道理，知道了這些“小事”背后潛藏的環(huán)保價值，收到了較好的教育效果。

　　三、讓幼兒接觸自然，增強環(huán)保意識。

　　幼兒對大自然的認識是以熱愛大自然為基礎的，愛的越強烈，認識就越深刻。為此，我們在環(huán)保教育中注重激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關心和愛護環(huán)境的情感和愿望。如：我們組織了“放風箏”活動，把幼兒帶到大自然中，讓他們欣賞千姿百態(tài)的花草樹木，讓他們接近自然。利用飯后的空余時間我們又常帶幼兒到園中散步，有意識地引導他們感受美麗的景色，孩子們?yōu)槭㈤_的荷花歡呼，為變幻莫測的云彩而驚嘆。此時，幼兒熱愛環(huán)境的情感油然而生，環(huán)保意識也隨之增強。

　　為了地球的健康，人類的生存，讓我們都來關心綠色環(huán)保教育，研究綠色環(huán)保教育，培養(yǎng)一代代地球朋友。

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