中班主題活動(dòng)：旅游(2)

　　5、運(yùn)用視頻儀，和幼兒一起在地圖上找自己去過的地方，知道其在地圖上的大致位置。

　　師：哦！有的小朋友說去過上海，那么上海在地圖的什么位置呢？誰來指一指？

　　幼兒A：在這兒，不對(duì)不對(duì)！在那兒，也不對(duì)呀！

　　幼兒B：好象上海是靠近海的，離我們太倉很近的。

　　幼兒C：上海就在這兒，我認(rèn)識(shí)上海這二個(gè)字的。

　　師：好，那我們一起來看看是不是在這兒的。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察、了解地圖上標(biāo)出的各地物產(chǎn)。

　　幼兒A：老師這兒有熊貓，這是什么地方？

　　師：這兒是四川，是熊貓的家鄉(xiāng)。

　　幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？老師，有馬的地方是不是蒙古？……

　�。ㄔu(píng)：當(dāng)我拿出中國(guó)地圖和孩子們一起尋找他們?nèi)ミ^的旅游地方時(shí)，他們的興趣可高啦！爭(zhēng)先恐后地告訴我蘇州在什么位置、上海離我們太倉很近等。當(dāng)和孩子們一起了解各地的物產(chǎn)時(shí)，他們更是睜大了好奇的眼睛，一副求知的樣子。在自由討論時(shí)，孩子們都能把自己知道的知識(shí)盡量告訴給小伙伴，談得有聲有色。我還聽見有人在說回家讓爸爸去買中國(guó)地圖，還有幼兒說地球儀上也可以找到的�？磥砗⒆觽儗�(duì)地圖已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。）

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：

　　美工活動(dòng)——自制像架

　　看完了中國(guó)地圖，孩子們的注意力又集中在帶來的照片上，這么多的照片，怎樣讓所有的人都能一目了然地看到呢？我們和孩子們一起展開了討論。貝貝說：“我們把照片布置起來吧！”“把照片放在像架里就更漂亮了，我們家就是這樣的。”濤濤說。“我們自己也來做像架，好嗎？”不少女孩子對(duì)元元的提議紛紛表示贊同。接著孩子們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等材料和工具，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備完畢后，孩子們便開始了制作，瞧他們一個(gè)個(gè)神情專注，各顯身手。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)別致的像架在他們的手中誕生了：有可愛的小魚像架，有漂亮的愛心像架，有美麗的鮮花像架，有……看著自己的照片夾進(jìn)了自制的像架，孩子們掩飾不住心中的喜悅，臉上滿是燦爛的笑容。

　　活動(dòng)2：欣賞我們收集的門票

　　那天角色游戲有孩子提議玩“旅游”主題，劉一懿提出到一個(gè)地方去旅游應(yīng)該先買門票，然后才能進(jìn)去的。那門票又是什么樣子的呢？很多幼兒都見過，但不知道究竟是什么樣的。顧元植說：“我爺爺有很多門票。”有幼兒也說自己家里也有的。于是第二天孩子們就帶來了許多門票，看來孩子們對(duì)于門票也開始有興趣了。

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解門票的票面內(nèi)容，知道門票的用途。

　　2、欣賞各種門票并進(jìn)行分類。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　門票、視頻儀、電視機(jī)。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過程：

　　1、了解門票作用。

　　（出示門票）

　　師：這是什么？它有什么用？

　　幼：這是門票；你去公園里玩要有門票，不然不好進(jìn)去的。

　　師：那門票從哪里來呢？

　　幼：可以在公園門口買呀。

　　師：喔，我們?nèi)ツ膫�(gè)地方玩先要買門票。有的人還把門票收集起來留作紀(jì)念。

　　2、出示“北京天安門”門票，引導(dǎo)幼兒從圖案、文字等方面觀察，初步了解票面內(nèi)容。

　　師：這是什么地方的門票？

　　幼：北京天安門。

　　師：你怎么知道的？

　　幼：因?yàn)槲铱匆娏颂彀查T城樓；因?yàn)槲胰ミ^的，我家也有這張門票。

　　師：在這張門票上，除了天安門城樓，還有什么？

　　幼：藍(lán)天，還有花和草；上面有字，好象還有數(shù)字；這兒還有英語呢。

　　師：那這些文字和數(shù)字有什么用呢？

　　幼A：我知道，大字是這個(gè)地方的名字，數(shù)字是門票的價(jià)格。

　　幼B：老師，我好象看見反面也有字的，那些字是干什么的？

　　幼C：那是介紹這個(gè)地方風(fēng)景的呀！

　�。ㄔu(píng)：通過相互交流，孩子們初步了解了門票的作用：一是作為付錢的憑證；二是可以留作紀(jì)念。也知道門票設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)：要有風(fēng)景照片、文字介紹、價(jià)格等。說到價(jià)格，孩子們又談到了每次旅游的費(fèi)用，借機(jī)和孩子們說了爸爸、媽媽賺錢不容易，平時(shí)不要亂花錢，孩子們表示同意。）

　　3、展示各個(gè)旅游景點(diǎn)的門票，和幼兒一起欣賞。

　�。ㄔu(píng)：孩子們被色彩鮮艷、材料各異的門票所吸引，在看看說說中，他們又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，在同伴身上又獲取了更多的關(guān)于門票的信息，如門票的價(jià)格各不相同，有的門票上印有廣告，有的門票上有小洞，表示已用過了等等。最大的發(fā)現(xiàn)是門票的形狀、材料各異，于是很自然地進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

　　4、給門票分類。

　　有的孩子把門票按地名分類；有的按材料分類；有的按形狀分類，各自都有不同的見解，分得不亦樂乎。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：

　　談話我最想去的地方

　　看完了門票，孩子們余興未盡，又聊起了自己想去的地方。許起鵬說：“我最想去的地方是新疆，因?yàn)槟抢镉泻枚嗪贸缘乃�果�?rdquo;陽陽說：“我最想到月亮上去旅游，看看那里究竟有些什么。”瑤瑤說：“我最想去上海的海底世界看看那些漂亮的魚。”還有很多幼兒想到國(guó)外去旅游。最后我把自己的心愿——“到北京去、看升國(guó)旗儀式、登上天安門城樓、爬一爬雄偉的長(zhǎng)城”說給孩子們聽，許多孩子馬上也說：“我也想去北京的。”我想不管以后如何，至少現(xiàn)在孩子們對(duì)北京有了一定的印象。

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