培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

　　幼兒來(lái)到這個(gè)世界上，面臨著一個(gè)由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的過(guò)程。只有完成了這個(gè)轉(zhuǎn)變，幼兒才能成為一個(gè)具有社會(huì)意義的人。

　　如今的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們生活在被寵愛(ài)的環(huán)境中。這種寵愛(ài)不是來(lái)自社會(huì)這個(gè)環(huán)境，而是來(lái)自于家庭這個(gè)環(huán)境。因?yàn)槿缃竦募彝ゴ蠖嘀火B(yǎng)育一個(gè)寶寶，因此長(zhǎng)輩和父母對(duì)他們真是寵愛(ài)極佳。樣樣事情都順著它們，他們要什么有什么，久而久之他們很容易形成以自我為中心。他們會(huì)不顧規(guī)定，按照自己的想象以及思維去執(zhí)行。進(jìn)入幼兒園，幼兒所處的環(huán)境從家庭環(huán)境轉(zhuǎn)變到幼兒園這一大環(huán)境中。幼兒在這環(huán)境中不像在家庭環(huán)境中可以為所欲為。因此在幼兒園中有許多孩子會(huì)表現(xiàn)出不與別人一塊兒玩玩具，同伴之間爭(zhēng)搶玩具的舉動(dòng)。著名的教育家皮亞杰認(rèn)為：只有促進(jìn)兒童和同伴形成合作關(guān)，才能使兒童擺脫無(wú)意識(shí)的自我中心的狀態(tài)，才能有效的對(duì)他們進(jìn)行教育。對(duì)受教育者進(jìn)行這方面的教育不僅僅要靠老師，而且還要靠我們家長(zhǎng)的積極支持與配合。平時(shí)我們的家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言而有信。

　　我們首先要從幼兒園這一環(huán)境入手，對(duì)幼兒進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)，除了組織專門的合作活動(dòng)以外還可以通過(guò)一日活動(dòng)等各種途徑對(duì)他們進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)。一日活動(dòng)中的幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)，大多是以“滲透”的形式進(jìn)行的，這是一種十分有效的教育途徑。

　　一、在一日活動(dòng)中進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)的必要性

　　合作意識(shí)的培養(yǎng)，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的循序漸進(jìn)，日積月累的過(guò)程。因而通過(guò)每日生活和日常教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)有目的的合作意識(shí)的培養(yǎng)。讓幼兒每天耳聞目睹，才能逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。一日活動(dòng)是幼兒每天到幼兒園來(lái)參與的活動(dòng)，它包括的范圍比較廣：有體、智、得、美等方面的活動(dòng)，也包括了教育與保育的各個(gè)環(huán)節(jié)。只有在一日活動(dòng)中堅(jiān)持合作意識(shí)培養(yǎng)的滲透，讓幼兒在每日參與的活動(dòng)中，反復(fù)體驗(yàn)與實(shí)踐，才能進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)。

　　另外，“合作”本身并不是孤立存在的事物，它與我們是密切相關(guān)的。它是人與人之間，以及人與事物之間無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生的事物。因而它離不開日常的人與事，離不開人的各種活動(dòng)。幼兒只有每天介入各種事情和活動(dòng)之中在每天的“一日活動(dòng)”之中，才可能理解合作的意義。實(shí)際上，在幼兒每天參與的各項(xiàng)活動(dòng)之中，諸如游戲、生活、體育活動(dòng)等相互接觸之中，都滲及了合作意識(shí)的培養(yǎng)。因此，堅(jiān)持在每日活動(dòng)中滲透合作意識(shí)的培養(yǎng)，是與各類教育本身的要求相一致。

　　二、一日活動(dòng)中的合作意識(shí)的滲透大致包括以下幾方面：

　　1、在游戲活動(dòng)中滲透

　　游戲是符合幼兒天性的活動(dòng)，也是幼兒最喜愛(ài)和最受歡迎的活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)游戲的內(nèi)容，提出相應(yīng)的幼兒合作意識(shí)方面的要求，并一次來(lái)指導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)的開展。在角落活動(dòng)中，我們老師會(huì)提出一些要求，如在玩一樣?xùn)|西是要求他們兩個(gè)幼兒結(jié)為一組相互合作共同玩。在戶外活動(dòng)時(shí)，我們有意識(shí)的讓兩位或兩位以上的幼兒一塊二玩，在自由活動(dòng)時(shí)，讓幼兒找一個(gè)或一個(gè)以上的伙伴一塊兒玩，我們讓幼兒在很自然的氛圍中接受合作意識(shí)的培養(yǎng)。

　　2、在日常生活中滲透

　　日常生活十一日活動(dòng)不可缺少的內(nèi)容，如幼兒在洗手時(shí)，碰到那些需要卷袖的小朋友，我們老師采取的辦法是讓其他幼兒幫助卷袖，進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)。

　　3、在教育環(huán)境中滲透

　　教師只有利用一切時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)，幼兒才能在這方面有所進(jìn)步。

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