兒童英語教育計劃

　　一．活動目的：

　　青年志愿者行動作為新形勢下學(xué)雷鋒活動的延續(xù)和深化，是青少年公民道德實踐的好形式、好途徑。江澤民總書記指出，“青年志愿者行動，是當(dāng)代社會主義中國一項十分高尚的事業(yè)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力進行好這項事業(yè)，有助于在全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風(fēng)”。我校青年志愿者行動自2001年實施以來，得到了廣大西安市人民的積極認同和踴躍參與，受到了社會各界的一致好評。實踐證明，青年志愿者行動不僅是青年群眾性精神文明創(chuàng)建的好形式，同時也是青年在實踐中認識社會、完善人格、提升道德水平的自我教育形式，是青少年道德建設(shè)的有效活動載體。

　　貫徹共青團委員會關(guān)于社區(qū)共建的有關(guān)精神，將大學(xué)生的智力優(yōu)勢引入社區(qū)，為社區(qū)教育、社區(qū)文化建設(shè)提供資源，為社區(qū)居民帶去大學(xué)生的問候與幫助；同時鍛煉和培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，提高綜合素質(zhì)，使他們成為社會主義建設(shè)所需要的跨世紀(jì)人才；并擴大志愿者在社會上的影響，樹立志愿者的形象。

　　針對西安市大多數(shù)社區(qū)兒童的英語以及很多科學(xué)知識的迫切需要，培養(yǎng)兒童對科學(xué)知識的興趣，同時提高社區(qū)兒童的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)兒童一種珍惜時間的良好習(xí)慣，同時為了培養(yǎng)少年兒童健康成長和培養(yǎng)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才服務(wù)的宗旨，我們會以自己的行動得到孩子和家長得認同。對西安市得未來奉獻出自己得一份愛心。

　　二．活動意義：

　　“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！”這是在提醒中國人民要時刻想到：目前，中國在世界中處于中等水平，要想強大祖國只有發(fā)展經(jīng)濟，而發(fā)展又離不開科學(xué)技術(shù)。同時將江澤民同志提出得“三個代表”也體現(xiàn)了生產(chǎn)力的重要性，科技的重要性。

　　目前，我國大陸的設(shè)計教育的歷史才只有短短的十幾年，可以說，我們的工業(yè)設(shè)計事業(yè)才剛剛起步。隨著大陸改革開放政策全面深入地貫徹，我國的工業(yè)正面臨大幅度發(fā)展和騰飛的局面，隨之而來的工業(yè)設(shè)計事業(yè)也將面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，設(shè)計教育的普及和提高的工作，就顯得格外緊迫了。社會正掀起“科普教育”的高潮，這當(dāng)然是十分重要和及時的，但我們是否注意到：教育是面向未來的，科普教育更應(yīng)該從兒童抓起？事實上，發(fā)達工業(yè)國家都十分重視兒童的科普與創(chuàng)新教育。日本，二戰(zhàn)后經(jīng)濟飛速發(fā)展，歸功于重視科技與全民創(chuàng)新，而這與其從小的科普教育是分不開的，在我們所看到的兒童動畫片中，從“鐵臂阿童木”到“一休”到“小叮當(dāng)”，大量的科幻科普題材，讓兒童在娛樂中，潛移默化地接收熱愛科學(xué)，敢于創(chuàng)新的精神�；仡^看看我們從小給兒童灌注些什么－－“孫悟空大鬧天宮”“三打白骨精”，這幾乎是每個中國兒童都受過的早期教育，還有“魚童”、“聊齋志異”，神神鬼鬼的，弄得筆者讀小學(xué)時還老以為月亮上面有嫦娥。兒童的早期教育是潛意識的，對其一生的世界觀、人生觀都將產(chǎn)生深刻影響，這樣的兒童教育，難怪那么多國民相信迷信！可喜的是，這一問題已引起社會有識之士的注意，中央電視臺“動畫城”播放的《海爾兄弟》，塑造了一對熱愛科學(xué)、勇敢正直的“海爾兄弟”，既宣傳了海爾的企業(yè)文化，為海爾做二十年后的廣告，更為我們的兒童宣傳熱愛科學(xué)、勇于探索的精神，意義深遠！我們對海爾企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的見識與魄力由充嘆服，我們更呼吁社會各界特別是宣傳文藝界關(guān)注重視這一問題，更多更好地來做兒童的科普教育工作。

　　當(dāng)今世界經(jīng)濟全球化趨勢增強，綜合國力競爭日趨激烈。今后十年是我國加快社會主義現(xiàn)代化進程，向新的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進的重要時期，也是推進我市經(jīng)濟和社會全面進步的關(guān)鍵時期。因此，必須把提高國民素質(zhì)，開發(fā)人才資源作為戰(zhàn)略任務(wù)，從兒童抓起，培養(yǎng)、造就適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。我市改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的推進，為兒童事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了更好的環(huán)境，提供了更多的機遇，也提出了新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。

　　英語是作為21實際的人才必須掌握的一門語言，語言從兒童抓起是最好的選擇，語言的學(xué)習(xí)其實并不是很困難的。

　　“AllroadsleadtoRoma”。許多初學(xué)英語的人都知道這句名言。然而，一旦您選擇了不同的道路，其走法定是大相徑庭的。這個情況有點像我們學(xué)英語，我們處在不同的國家，或不同的城市，甚至不同的學(xué)校，可能會采用不同的方式方法來學(xué)英語，這本是無可厚非的事�？稍捳f回來，我們?yōu)槭裁床辉诹⒅咎ど线@漫漫征途之初，先琢磨一下從哪條路走會更輕松快捷呢？其實，即便是您上路已有一段兒了，何不屢走屢看，為您的下一段的行程選出一條更好的路呢？正可謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是自有其道理的。

　　縱觀我們數(shù)十年來沿用至今的英語學(xué)習(xí)方法，通常是學(xué)通文法、語法，掌握各種句型，熟背數(shù)千乃至上萬單詞，精于各種水平的考試……不一而足。然而，在經(jīng)過數(shù)年乃至數(shù)十年鍥而不舍，孜孜苦讀后，仍大有“書到用時方恨少”之感。尤其當(dāng)在實際場景運用時，更有“充耳不聞”，“難以言表”的惶惑和尷尬。

　　于是乎，有人長嘆“學(xué)好英語談何容易，若無語言環(huán)境，是不可能的……”。也有無數(shù)專家學(xué)者探索其方法，總結(jié)出大量的經(jīng)驗和心得，“從兒童抓起”，“情景教學(xué)”，“建立英語環(huán)境”……眾說紛紜。英語國家的教育工作者對大量非英語國家的人在學(xué)習(xí)、工作中由于語言障礙而導(dǎo)致不能進行良好交流的現(xiàn)象進行了深入研究，總結(jié)出一系列的教育理論和方法，并應(yīng)用于教學(xué)實踐中，頗有“柳暗花明”之感。針對這樣的議論，我也“拋磚引玉”，與英語愛好者聊一聊。

　　我有個故事，講的是一個美國人，初到中國，在廣州生活了兩年，學(xué)了不少的“國語”，自信可以在中國“周游列國”了。可到了其它地方，發(fā)現(xiàn)仍然不能與人溝通，大惑不解。筆者見到此君時，發(fā)現(xiàn)他的“國語”均師從當(dāng)?shù)厝�，帶有大量�?ldquo;地方特色”，與中國的“普通話”相去甚遠，于是建議他再到北京去住一段時間。半年后，再見該君，真有“士三日不見，當(dāng)刮目相看”之感，講出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話！我們的交談暢快極了。該君大悟：“要學(xué)好中國話，該是師從北京人為首選”。

　　其實，這是最自然不過的事了。因為語言這個“東西”，實踐性遠遠大于知識性，即是說，在其環(huán)境中的運用比學(xué)其道理更重要、更有效。我再給讀者講個真實的故事，說的是美國的一個小女孩，與狼群朝夕相伴二十多年，完全適應(yīng)了“狼群社會”的生存規(guī)則，學(xué)會了狼的所有語言(有聲語言和肢體語言)，而在她所有的“語言學(xué)習(xí)”經(jīng)歷中，需要懂得“狼語”的任何“語法”知識嗎？后來她回到了人類文明社會，經(jīng)過相似的過程，掌握了人類的現(xiàn)代語言，并系統(tǒng)地接受了教育，融入了人類社會。

　　這個例子表明，人與人之間的交流和溝通(Communication)，是運用語言最本質(zhì)的要素，如語音、語調(diào)、節(jié)奏、頻率，而并非是先想到其語法、句型、規(guī)則，再開口說話。您不妨想想，您在與家人、同事交談中，何曾想過“這句話是否符合語法”呢？

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