對(duì)孩子說(shuō)完整話

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)自己的孩子能成龍、成風(fēng)，長(zhǎng)大成人后做個(gè)精明強(qiáng)干和思維清晰的人才，但都不知道要如何教育。我認(rèn)為語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)孩子一生起著不可忽視的作用，同時(shí)也是一切的奠基石。但是家長(zhǎng)往往忽視了這一點(diǎn)，經(jīng)常用奶語(yǔ)或者是不完整的句子與孩子進(jìn)行交流，久而久之孩子也就養(yǎng)成了用奶語(yǔ)或不完整的話來(lái)說(shuō)，因此從一開(kāi)始我們就要對(duì)他們的思考且留心說(shuō)話的方式。

　　孩子們學(xué)說(shuō)話都是通過(guò)模仿他們自己所聽(tīng)到的話。而孩子們學(xué)習(xí)思維則非常的直接都是通過(guò)模仿聽(tīng)到其他人表達(dá)的思想。父母總因?yàn)楹⒆幽挲g小而低估了他們學(xué)習(xí)的能力，那應(yīng)該如何對(duì)我們的孩子說(shuō)話？首先我們可以盡量用完整的句子向孩子說(shuō)話。例如說(shuō)，“喜歡吃蘋(píng)果”，為什么不說(shuō)，“某某，喜歡吃蘋(píng)果”。“餓嗎？”可以變成新句子“某某，你餓嗎？”還有“愛(ài)媽媽。”最好說(shuō)成“某某，愛(ài)媽媽。”孩子會(huì)把聽(tīng)到單詞，不斷重復(fù)，并學(xué)著正確地使用它們。

　　可是人們總習(xí)慣于使用單詞或短語(yǔ)來(lái)替代句子向孩子說(shuō)話，孩子也就模仿其父母重復(fù)著同樣的語(yǔ)言，這對(duì)孩子的思維能力和語(yǔ)言能力的激活受到限制。他們老是擔(dān)心對(duì)孩子說(shuō)長(zhǎng)句子或完整的句子，孩子聽(tīng)不懂。實(shí)際上，這是錯(cuò)誤的。孩子的聽(tīng)覺(jué)能力很強(qiáng)，他們聽(tīng)能夠明白所說(shuō)的意思，只是語(yǔ)言無(wú)法表明，一旦他們會(huì)說(shuō)話時(shí)，就能說(shuō)完整的話甚至長(zhǎng)句子。家長(zhǎng)若越能夠較早的有意識(shí)地訓(xùn)練自己的孩子，對(duì)孩子智力的發(fā)展越有益。

　　當(dāng)你和你的孩子一起分享你的詞匯時(shí)，要不斷的反復(fù)和持續(xù)是非常重要的。當(dāng)他們練習(xí)使用的詞越多，學(xué)習(xí)起來(lái)將會(huì)越容易。如果你能有耐心的堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)很多詞語(yǔ)，相信孩子很快的也能用大量的單詞來(lái)說(shuō)話。父母總是孩子的第一位且最重的啟蒙老師。因此你的一言一行將會(huì)是你的孩子首先選擇模仿的對(duì)象�？梢�(jiàn)孩子的發(fā)展在很大程度取決于啟蒙老師。

　　說(shuō)話是需要經(jīng)過(guò)大腦思考出來(lái)。我們把單詞組合在一起變成完整句實(shí)際上是思維進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)論。孩子的大腦思維能力是否強(qiáng)，與他們平時(shí)開(kāi)始接受的語(yǔ)言熏陶息息相關(guān)。如果我們想自己的孩子長(zhǎng)大成人后做個(gè)精明強(qiáng)干和思維清晰的的人才，我們從小開(kāi)始就要注意他們的思考且留心說(shuō)話。年輕父母應(yīng)更改老一代留下的陳舊觀念，開(kāi)發(fā)孩子的智力就要從口中的話開(kāi)始，對(duì)自己的孩子說(shuō)話不能再圖簡(jiǎn)單省事。

　　總之說(shuō)話實(shí)際上是鍛煉孩子思維的一種方式，使大腦保持機(jī)敏和創(chuàng)造力。孩子的第一步非常重要，直接關(guān)系到他們的一生，因此請(qǐng)記住從小對(duì)孩子說(shuō)完整話。

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