來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-07-17 23:27:57
隨著幼教改革的不斷深入,電腦越來越廣泛地進(jìn)入幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域。在幼兒教學(xué)中,靈活運(yùn)用各種兒童軟件,充分發(fā)揮電腦教學(xué)的優(yōu)勢,已成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
一、打破了時(shí)空的限制,拓展了孩子的思維能力。
我們平時(shí)在區(qū)域活動(dòng)或者教學(xué)活動(dòng)中所提供的一些材料都是有一定的局限性。它只能在一定的知識(shí)范圍、一定的階段內(nèi)使用,玩法也不是很多,限制了孩子的想象空間。但電腦軟件的使用打破了時(shí)空常規(guī),沖出了思維的尋常邏輯,在帶給孩子驚奇的同時(shí),也培養(yǎng)了孩子豐富的想象能力。
例如有一款軟件叫蔬菜頭軟件,它里面從茄子、白菜、胡蘿卜等6種蔬菜中選擇一種作為腦袋瓜子,然后發(fā)揮孩子的想象力,為他配上酷呆了的眼睛、鼻子等五官和鞋子等,最后可以觀看各種動(dòng)畫效果。這和我們平時(shí)在區(qū)域活動(dòng)中的做蔬菜娃娃很相式,可它給予了孩子更大的選擇空間,除了蔬菜以外還有很多可以挑選的輔助材料,讓孩子在邊玩邊想象中得到一個(gè)思維的拓展。而且它的見效快,孩子能夠很快就得到自己想象后的結(jié)果,便于孩子做進(jìn)一步的調(diào)整和想象,還能做多次不同的想象,讓孩子在得到一定成就感的同時(shí)也發(fā)展了孩子多角度的思維能力。
二、最大限度的激發(fā)了孩子的好奇心,培養(yǎng)了孩子的觀察能力。
“我要讓孩子們微笑,如果他們微笑,他們就會(huì)放松,如果他們放松,他們就會(huì)自信,如果他們自信,他們就敢好奇,如果他們好奇,他們就會(huì)聰明地成長”這是英國Ragdoll公司總裁、創(chuàng)作主任安妮·伍德說的一段話,從這段話中我們不能發(fā)現(xiàn),孩子的好奇雖是與生俱來的,但要最大限度的激發(fā)孩子的好奇心,還是需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。當(dāng)孩子的好奇心真正被調(diào)動(dòng)起來以后,就能點(diǎn)燃思維的火花,使人有一種專注的傾向,有一種永不知足地探索奧秘,進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的愿望和動(dòng)力。例如在我們最近開展的主題活動(dòng):我愛我家。其中有一個(gè)小的綱目是我的媽媽。但在活動(dòng)的進(jìn)行中,發(fā)現(xiàn)孩子極少能夠去關(guān)心自己的媽媽,對(duì)媽媽的一切不是很感興趣。為此,我找了一個(gè)給媽媽裝扮的軟件。里面收集了很多不同的發(fā)式,服裝,鞋子,化妝品,裝飾物,手提包,帽子等等一系列東西。孩子在第一次玩這個(gè)游戲的時(shí)候就拼命的回憶媽媽喜歡的發(fā)式,喜歡的衣服,喜歡的東西,游戲進(jìn)行的很慢。結(jié)果出來了,很多孩子都不知道媽媽是否滿意自己這樣給她的打扮。第二天活動(dòng)的時(shí)候,明顯發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)作快了,而且表現(xiàn)出了一種很肯定的態(tài)度,一問才知道,原來他們都回去好好的觀察了一下媽媽,還了解了很多媽媽的事情。從這里我們不能發(fā)現(xiàn),好奇心不僅能點(diǎn)燃思維的火花,還能推動(dòng)孩子主動(dòng)、積極地去觀察世界、探索未知。
三、有利于提高孩子的綜合素質(zhì)。
1、提高孩子的審美能力
在我們的教學(xué)當(dāng)中,往往是利用各種各樣的教育契機(jī),鍛煉提高孩子的審美。
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