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來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-07-18 16:55:09
主題的由來：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等�；顒訁^(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動-----樂器。
活動目標(biāo)問題板塊主題墻板區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用
1、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調(diào)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。
引導(dǎo)幼兒分享已有經(jīng)驗，做到經(jīng)驗分享和經(jīng)驗交流。學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)。幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？
他們是從哪里發(fā)出聲音的？主題墻板分為：
1、問題板
對幼兒所提出的問題進行公開。
2、展示板
隨時對幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）
3、成果板
讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識經(jīng)驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。圖書區(qū)：投放有關(guān)樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區(qū)：投放有關(guān)樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。
美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。請家長在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！家長資源：
請家長幫助幼兒了解有關(guān)樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。
園所資源：
從園資料室找來一些關(guān)于樂器的書籍和圖片等。
教師：
把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。
活動網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動：
1、制作碰鈴
2、我知道的樂器
3、欣賞二胡獨奏
4、笛子的種類活動
5、欣賞鋼琴曲《水草舞》
1、古箏與古琴的不同
2、幼兒手風(fēng)琴演奏會
活動一：制作碰鈴
活動目標(biāo)：1、了解幼兒對打擊樂器的認識，有哪些疑問等。
2、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制作，鼓勵幼兒大膽而富有想像力的制作。
活動形式：集體活動
材料準(zhǔn)備：碰鈴，響板，鈴鼓，各種廢舊物品，剪刀，雙面膠，膠水等
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
引導(dǎo)幼兒交流自己的已有經(jīng)驗
了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。
給幼兒自由選擇的機會，鼓勵他們大膽的制作。
讓幼兒能大膽的在集體面前說出自己的想法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作成果。
請家長關(guān)注我們的活動并參與到其中來。1、請幼兒欣賞小樂器，了解小樂器的外形特征。
2、幼兒分組討論，我們組要做什么小樂器？需要什么材料？誰負責(zé)什么？（分工到人）
3、幼兒自選材料進行制作，教師參與其中進行有目的的指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，請幼兒自己講評，請幼兒相互交流，學(xué)習(xí)。
5、延伸：請幼兒回家搜集一些小樂器的資料等（可讓爸爸、媽媽一同幫助尋找）幼兒對制作小樂器很感興趣，每個人都能積極地提出問題或回答，這使我感覺到幼兒的興趣真的是學(xué)習(xí)的動力，在活動中，幼兒都表現(xiàn)的很主動，并能積極的投入到當(dāng)中來。
活動二：我知道的樂器
活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解，知道能用多種渠道找到信息
2、鼓勵幼兒能愿意當(dāng)眾表達自己的想法，并能說完整話
活動形式：集體活動
材料準(zhǔn)備：幼兒從家搜集的各種材料等
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
讓幼兒通過自己參與查找，可調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極與主動性，并讓他們親自體驗找尋知識的各種途徑。
以幼兒之間的相互交流，豐富幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒的語言表達能力。
用提問的方式，了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，真正學(xué)到了哪些知識？哪些地方還不太明白。
在幼兒親自體驗找資料后，讓他們進行找資料的經(jīng)驗交流，使全班幼兒了解更多更好的方法。
加深幼兒的印象，鞏固幼兒所學(xué)的知識�；顒忧皫滋旄嬖V幼兒回家尋找關(guān)于小樂器的資料，看誰找的多，途徑廣。
1、請找到資料的幼兒說一說：你都找到了那些小樂器？他們分別是什么？
2、提問：你印象最深的是那個小樂器？為什么？教師可在講解不清楚的時候，及時給予幫助和指導(dǎo)。
3、分小組討論：你找資料的時候都用了哪些辦法？
4、講評：老師和幼兒一起說一說今天你都學(xué)到了哪些知識。開始讓幼兒回家找資料，很多幼兒都給忘記了或者根本沒有找，導(dǎo)致此活動一開始無法進行，于是我通知了家長，請家長協(xié)助我們的工作，為幼兒初步講解一些小樂器的知識，和幼兒一起找資料，并幫幼兒體驗各種找資料的方法。所以在活動中幼兒能很積極的回答問題，并且加深了幼兒對此問題的了解，通過幼兒之間的相互交流、學(xué)習(xí)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，也豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，是幼兒初步知道了一些小樂器的知識，也認識了一些小樂器。
活動三：欣賞二胡獨奏
活動目標(biāo)：1、能分辨出二胡的聲音，了解二胡屬于弓弦樂器
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認真的傾聽，能聽出二胡的聲音
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：二胡的CD等
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒相互交流中，得到了一個初步的了解。
讓幼兒通過傾聽二胡的CD，了解二胡的聲音。
引導(dǎo)幼兒初步了解二胡屬于弓弦樂器，使幼兒進一步了解此知識。
解答幼兒的問題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問：誰知道這是什么小樂器的聲音？它像什么？
2、請幼兒欣賞二胡的CD，要求幼兒仔細聽，聽完后你有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒了解二胡屬于弓弦樂器，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。
4、幼兒提問：你還有哪里不明白，教師加以講解說明。在此活動中，我運用了聽CD這種手法，大部分幼兒能基本掌握了二胡的聲音，能做到安靜的傾聽，注意力比較集中。在討論的過程里，幼兒能積極的發(fā)言，說出自己的感受，大部分幼兒都能認真傾聽。
活動四：笛子的種類
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道常規(guī)的笛子有兩種：曲笛和梆笛
2、引導(dǎo)幼兒初步了解曲笛和梆笛的不同之處
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：有關(guān)笛子的VCD光盤，圖片等
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
給幼兒一個相互學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒教幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。
對幼兒的講述及時加以補充和糾正，避免錯誤概念的形成。
使幼兒了解曲笛和梆笛的不同，知道曲笛和梆笛他們都有自己的特征。幫助幼兒觀察曲笛和梆笛的不同特征，引導(dǎo)幼兒正確的判斷。
使幼兒初步了解演奏的方法，引發(fā)幼兒的興趣。
帶幼兒鞏固學(xué)到的知識，使幼兒有個清楚的認識，并能以此來判斷。1、請帶有關(guān)笛子VCD的幼兒給全班幼兒講述
2、教師為幼兒補充及糾正等，可拿圖片為幼兒解釋，使幼兒更直觀的了解。
3、讓幼兒通過觀看圖片，聽聲音等，讓幼兒通過觀察來簡單的分析他們的特征，正確的判斷曲笛和梆笛
4、教師向幼兒介紹笛子的演奏方法（怎么吹），讓幼兒初步了解
引導(dǎo)幼兒說出曲笛和梆笛的特點與不同來幼兒在活動中的積極性很高，在幼兒相互交流時候，很多幼兒都愿意把自己的知識經(jīng)驗分享給他人，所以聽的幼兒也很認真，注意力也非常認真。幼兒能清楚的掌握曲笛和梆笛的不同之處，了解了很多關(guān)于笛子的知識，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗。
活動五：欣賞鋼琴曲《水草舞》
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解鋼琴的音色喜歡欣賞鋼琴曲
2、鼓勵幼兒大膽而富有想象的將自己對鋼琴曲的認識，情感用繪畫的方式表現(xiàn)
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：鋼琴、筆、紙等
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗，回家搜集資料的成果體現(xiàn)。
在交流中有經(jīng)驗的幼兒會主動帶動其他幼兒去學(xué)習(xí)，達到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒對鋼琴感興趣。
幼兒互相交流經(jīng)驗，分小組討論。
幫助幼兒進行歸納，對幼兒不明白的地方加以講解，引發(fā)幼兒思考。
鞏固鋼琴曲的旋律，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
引導(dǎo)幼兒會評價自己的作品。1、提問：樂器除了民族樂器還有什么？咱們班里有西洋樂器嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒說出西洋樂器的種類，引導(dǎo)幼兒說出“鋼琴”
3、幼兒欣賞教師彈奏鋼琴曲《水草舞》
4、教師引導(dǎo)幼兒說一說聽完后的感覺，你覺得像什么？分小組討論
5、請幼兒把感覺像什么，畫出來，給幼兒發(fā)放紙、筆，請幼兒做畫
6、教師彈奏，幼兒做畫，要求：保持教室安靜
欣賞幼兒的作品，幼兒自評在此活動中，幼兒對教師自己演奏鋼琴，非常感興趣，而且很是好奇，對鋼琴也產(chǎn)生了很強的興趣。教師引導(dǎo)有經(jīng)驗的幼兒講解，調(diào)動了全班幼兒的學(xué)習(xí)積極性，給幼兒學(xué)習(xí)的動力，選擇的鋼琴曲旋律非常優(yōu)美，幼兒很容易接受，就像水中的小草隨著水在舞動，幼兒的想像力也很豐富，畫面豐富，很有創(chuàng)意，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。
活動六：古箏與古琴的不同
活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解古箏與古琴的不同
2、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣的音樂作品
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：光盤，圖片等
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒在相互交流中，得到一個初步的了解或者預(yù)想。
讓幼兒通過觀看光盤，了解古箏和古琴的不同之處。
通過幼兒的討論，教師的引導(dǎo)，使幼兒進一步了解此知識。
解答幼兒的問題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問：誰知道古箏與古琴有什么不同的地方？讓幼兒相互討論。
2、請幼兒看光盤，要求幼兒認真看，仔細聽，看看古箏有多少弦？古琴有多少弦？然后它們的聲音是怎樣的？像什么？
3、討論：看完后，請幼兒說一說，你看到了什么？
4、給幼兒觀看圖片，請幼兒再次欣賞，加深記憶，并說出那里不同（弦的數(shù)目不同）
5、幼兒自由提問，讓幼兒說說還有什么地方不明白，教師加以講解。在此活動中，我運用了電教多媒體這種新的教育資源，幼兒很感興趣，注意力非常集中，固然掌握的也很快。在討論的過程里，幼兒都能積極的發(fā)言，說出自己看到的，聽到的情況等，幼兒觀察也是非常細致的，大部分幼兒都能說出問題的答案。
活動七：幼兒手風(fēng)琴演奏會
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，樂于展示自我
2、引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗，發(fā)展幼兒與幼兒之間的相互學(xué)習(xí)
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：幼兒自帶手風(fēng)琴等
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
引起幼兒的關(guān)注，使其能積極地參與到此活動中來。
讓幼兒初步了解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和演奏的方法。
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽，給表演的幼兒展示自我的空間。
通過幼兒的表演，教師引導(dǎo)，給幼兒進一步了解此知識。
幼兒之間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，演奏的幼兒講解已有經(jīng)驗。鞏固幼兒所學(xué)的知識，并了解幼兒的接受程度。1、請帶來手風(fēng)琴的幼兒，先給全班幼兒介紹一下，它叫什么？屬于什么樂器？
2、教師給補充和講解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)，請幼兒清楚的明白。
3、請這幾名幼兒演奏，其他幼兒安靜的傾聽手風(fēng)琴演奏。
給予演奏的幼兒鼓勵，并鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
4、請演奏的幼兒講述自己學(xué)琴的感受和經(jīng)驗。（經(jīng)驗分享）幼兒對自己演奏很感興趣，觀看表演的幼兒也很想嘗試自己去演奏，幼兒與幼兒之間的交流，使很多幼兒了解了手風(fēng)琴的演奏方法，所以，在那幾個小朋友演奏的時候，班里非常安靜，每個幼兒都在安靜的傾聽，并且給那幾名幼兒很好的展示自我的空間，使他們感到很自豪。
思維接力棒：
1、鋼琴有多少個鍵？（88個）
2、你們了解塤嗎？塤長的什么樣子？它的聲音像什么？
3、延伸活動：
教幼兒一個認識五線譜的兒歌：
下加一線1，下加一間2，
一線3，一間4，二線5，二間6，
三線7，三間1備注：（1，2，3，4，5，6，7，1是五線譜里的簡譜）。
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