《養(yǎng)成積極主動(dòng)的好習(xí)慣》

　　《養(yǎng)成積極主動(dòng)的好習(xí)慣》

　　作者：（日）多湖輝著，陳瀟譯

　　出版社：南海出版社；定價(jià)：￥20.00

　　日本杰出的教育家多湖輝在兒童心理學(xué)和腦力開發(fā)方面造詣?lì)H深，他的教育方法直指教養(yǎng)孩子的具體問題，獨(dú)到的見解影響了日本、中國、韓國幾代父母教育孩子的方式。

　　在忙碌的現(xiàn)代生活中，許多父母常�？嘤诤⒆幼鍪峦贤侠�拉：不叫上三四遍不起床，不盯著就不好好吃飯，不再三催促就不去寫作業(yè)……通過研究家庭教育個(gè)案，多湖輝發(fā)現(xiàn)，其實(shí)根本問題在于父母?jìng)內(nèi)狈τ行У慕逃�技巧，才把自己搞得疲憊不堪，收效也甚微。

　　有鑒于此，多湖輝提出了培養(yǎng)高效能孩子的方法：配合孩子的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，相信孩子的能力，夸獎(jiǎng)孩子的努力，才能幫助孩子改掉拖拖拉拉的壞毛病，養(yǎng)成積極主動(dòng)的好習(xí)慣！

　　作者簡(jiǎn)介

　　多湖輝，日本著名心理學(xué)家、兒童教育專家、暢銷書作家。1926年生，畢業(yè)于日本東京大學(xué)文學(xué)系心理專業(yè)，曾任千葉大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)為日本千葉大學(xué)名譽(yù)教授、多湖輝心理研究所所長(zhǎng)、東京都“心的東京革命”推進(jìn)協(xié)議會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中央教育研究所理事長(zhǎng)、索尼教育財(cái)團(tuán)顧問、多媒體藝術(shù)學(xué)園校長(zhǎng)。他在兒童心理學(xué)和腦力開發(fā)方面造詣?lì)H深，教育方法直指教養(yǎng)孩子的具體問題，常有獨(dú)到的見解，是日本家喻戶曉的教育專家。

　　目錄

　　前言  和孩子一起享受生活

　　第一章 總催會(huì)擾亂孩子的心

　　總催會(huì)讓孩子更混亂

　　說“快點(diǎn)快點(diǎn)”，會(huì)妨礙孩子獨(dú)立

　　同時(shí)催幾件事會(huì)分散孩子的注意力

　　總催無法培養(yǎng)孩子的自理能力

　　催“快點(diǎn)說清楚”，會(huì)加深母子間的隔閡

　　說“真不像話”，會(huì)讓孩子自暴自棄

　　教育不能有例外

　　說“別撒謊”，只會(huì)讓孩子撒更大的謊

　　逼問只會(huì)使孩子成為撒謊高手

　　謹(jǐn)小慎微會(huì)讓孩子交不到朋友

　　說“繼續(xù)努力”會(huì)使孩子泄氣

　　第二章 媽媽不耐煩才會(huì)催孩子

　　孩子有自己做事的節(jié)奏

　　“現(xiàn)在很忙”只是媽媽的借口

　　在說“很忙”前，先問一聲“什么事啊”

　　說“知道了”，會(huì)打消孩子聊天的熱情

　　不要封住親子交流的切入口

　　說“弄臟了吧”，是因?yàn)榕潞⒆犹砺闊?/p>

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