巧妙幫助害羞的孩子

　　導(dǎo)讀：少讓孩子在家中窩著，多出去交交朋友，和伙伴一起玩耍，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子改變害羞的行為。

　　愛(ài)因斯坦、牛頓、李安、周杰倫、妮可？基德曼……這些相當(dāng)有名氣的人物在小時(shí)候也有許多害羞事件。但如果害羞的主角換成我們自己的寶寶，接受起來(lái)多多少少都有點(diǎn)兒困難。

　　大人們熱情地想抱抱寶寶，但小家伙卻頭一扭將臉埋在父母的懷中或者躲到父母的身后；對(duì)著曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)兩三次的大人，讓他叫叔叔、阿姨，催促幾次，終于小聲地叫了，算是給媽媽面子；見(jiàn)到小朋友，一開(kāi)始也不主動(dòng)打招呼，扭扭捏捏或是冷冰冰的，需要?jiǎng)e人主動(dòng)而且友好地招呼他玩兒，才可能慢慢地活躍起來(lái)……

　　經(jīng)常接到父母的咨詢(xún)：我的寶寶小時(shí)候一點(diǎn)兒也不怕生，怎么大了卻害羞起來(lái)？下面，就讓我們一起來(lái)看看以下幾個(gè)具有代表性的“害羞”事件吧。

　　線索1我6個(gè)月了，千萬(wàn)別抱我！

　　6個(gè)月以前，棒棒見(jiàn)誰(shuí)都愛(ài)笑，大家都說(shuō)棒棒是個(gè)小甜心�？墒亲罱�一段時(shí)間以來(lái)，棒棒卻變得怕人了。姨媽好久不見(jiàn)棒棒，真想立刻親親他，但是棒棒小臉緊繃著，姨媽剛湊過(guò)去，棒棒就“啊呀”地叫著，好像在示威：你千萬(wàn)別抱我！姨媽強(qiáng)行把棒棒抱過(guò)去，小家伙不買(mǎi)賬了，哇哇大哭起來(lái)。

　　你應(yīng)該知道的

　　棒棒出現(xiàn)“陌生人焦慮”，也就是我們通常所說(shuō)的“認(rèn)生”。媽媽大可不必緊張，現(xiàn)在，棒棒已經(jīng)可以區(qū)分熟悉的人和陌生人了。他與每天看護(hù)他的人——比如媽媽——形成了一種親密依戀，媽媽就是棒棒的安全港灣；而不熟悉的人對(duì)棒棒來(lái)說(shuō)可是一種危險(xiǎn)信號(hào)，意味著不安全，棒棒當(dāng)然要大聲呼救了。

　　一般說(shuō)來(lái)，嬰幼兒在陌生環(huán)境中見(jiàn)陌生人的怯生程度比在自己家里高�？醋o(hù)人不在身邊比在身邊的怯生程度高，見(jiàn)兒童比成人容易親近，更容易接受慈眉善目、語(yǔ)氣和藹的成人。

　　這樣幫助“小害羞”

　　安全港灣自然過(guò)渡

　　先讓小家伙明白：除了媽媽以外，爸爸、奶奶、爺爺也同樣愛(ài)他，讓棒棒逐漸適應(yīng)不同的看護(hù)者。不要急于讓棒棒和陌生人親近，孩子需要慢慢接納。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，媽媽要陪伴在他身邊，幫助棒棒建立安全感。很快，棒棒就會(huì)輕松地度過(guò)這個(gè)階段。

　　線索2就是不進(jìn)別人家的門(mén)……

　　鬧鬧1歲半了，每次帶鬧鬧去朋友家，媽媽都很發(fā)愁：鬧鬧死活不進(jìn)朋友家的門(mén)，進(jìn)去之后也要哭鬧著回家，弄得媽媽手足無(wú)措。但是只要跟阿姨熟悉了之后，鬧鬧又活躍得像只小老虎，跟阿姨打得火熱，還不停地表演節(jié)目，回家的時(shí)候又要?jiǎng)訂T半天，才肯離去。

　　你應(yīng)該知道的

　　這是鬧鬧的一個(gè)氣質(zhì)特點(diǎn)。氣質(zhì)是寶寶與生俱來(lái)的對(duì)外界刺激的一種反應(yīng)形式，是寶寶的一種天性。氣質(zhì)中有一個(gè)方面就是寶寶的“趨避性”：高趨向性的孩子見(jiàn)人“自來(lái)熟”，特別喜歡接近人，陌生人也無(wú)所畏懼。但是高回避的孩子，見(jiàn)人的第一反應(yīng)就是回避，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的預(yù)熱之后，通常也能很好地適應(yīng)環(huán)境。

　　這樣幫助“小害羞”

　　理解和建立恰當(dāng)期望

　　那些氣質(zhì)不容易接近的寶寶，雖然表面冷淡，但內(nèi)心也愿意對(duì)人友好，經(jīng)常也能夠自得其樂(lè)。一分為二地看，這種特點(diǎn)可使孩子減少受不良影響的幾率。

　　人們常說(shuō)稟性難移，天生氣質(zhì)特點(diǎn)如此的孩子長(zhǎng)大后往往仍然不主動(dòng)，與性情相投的朋友在一起會(huì)輕松自在得多，否則容易緊張、少言寡語(yǔ)。這樣的孩子雖然交友少但友情穩(wěn)定、長(zhǎng)久，只要他能開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)每一天就不必過(guò)分擔(dān)憂。

　　給予機(jī)會(huì)，循序漸進(jìn)

　　如果是過(guò)分怯生，也會(huì)妨礙孩子的社會(huì)交往及適應(yīng)能力。從孩子很小的時(shí)候就要開(kāi)始降低怯生的程度，發(fā)展良好的交往能力。

　　創(chuàng)造接觸新事物和社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。從小聽(tīng)得多、看得多，就會(huì)習(xí)慣于接受各種新的事物，對(duì)物對(duì)人有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

　　在見(jiàn)到陌生人或到?jīng)]有去過(guò)的地方之前，作好充分的準(zhǔn)備工作。提前告訴孩子將要見(jiàn)到誰(shuí)、見(jiàn)到什么、要去哪里、要做什么，這些將要發(fā)生的事情會(huì)給他帶來(lái)什么好處，讓孩子“心中有數(shù)”。

　　見(jiàn)到陌生人的時(shí)候，給孩子緩沖的時(shí)間。創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓孩子逐漸熟悉陌生人。比如，輕松地為孩子介紹“阿姨是媽媽的朋友，阿姨也很喜歡寶寶”。不要?jiǎng)側(cè)ゾ鸵�求孩子打招呼，這樣會(huì)給孩子造成一定壓力。

　　線索3從來(lái)不和小朋友一起玩。

　　文文性格比較內(nèi)向，在家就喜歡一個(gè)人擺弄玩具。媽媽認(rèn)為要充分放手，發(fā)揮文文的自主性，大人也有足夠的時(shí)間做自己的事情。但是媽媽發(fā)現(xiàn)，每次帶文文去小區(qū)玩，文文總是特立獨(dú)行，從來(lái)不和小朋友一起玩，連個(gè)招呼都不打。

　　你應(yīng)該知道的

　　文文不喜歡跟人接觸，并不是怕人，而是一種回避。表現(xiàn)出好像根本沒(méi)看見(jiàn)你，這和媽媽在看護(hù)文文過(guò)程中的“大撒把”有一些關(guān)系。媽媽在看護(hù)中沒(méi)有滿(mǎn)足文文的情感需要，和文文很少有交流和互動(dòng)。文文讓媽媽陪自己玩的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)：文文自己玩。逐漸地，文文開(kāi)始認(rèn)為：看來(lái)媽媽更喜歡讓我自己玩，不喜歡跟我一起。文文就把注意力轉(zhuǎn)移到自己的玩具上：看起來(lái)好像更專(zhuān)注于“物”而很少關(guān)注“人”了。

　　這樣幫助“小害羞”

　　愛(ài)的關(guān)懷情感互動(dòng)

　　多跟孩子進(jìn)行一些愛(ài)的交流。孩子感到緊張的時(shí)候擁抱一下文文，告訴她：媽媽在文文身邊。逐漸地，文文就學(xué)會(huì)怎么表達(dá)感情，怎么跟別人交流。

　　線索4躲在姥姥身后更安全。

　　冰冰3歲了，是姥姥一手帶大的。冰冰就喜歡跟姥姥在一起。家里來(lái)了客人，冰冰總是躲在姥姥身后不敢出來(lái)。他也不喜歡甚至害怕跟小朋友玩。媽媽帶冰冰去親子園，無(wú)論他在玩多么喜歡的玩具，只要有別的孩子來(lái)，他就會(huì)嚇得扔掉玩具躲到大人身后。

　　你應(yīng)該知道的

　　深居簡(jiǎn)出，少與外界接觸。有些寶寶從小就很少出家門(mén)、見(jiàn)到家以外的人。孩子被關(guān)在家中出于幾種原因，如隔代看護(hù)的老人身體狀況不好或者對(duì)孩子的安全過(guò)分擔(dān)心；家長(zhǎng)本身就內(nèi)向、不善交際甚至有社交焦慮，很少有親朋好友登門(mén)；父母工作忙沒(méi)時(shí)間管孩子，在家中也常自顧自而缺乏與孩子游戲、對(duì)話、講故事……孩子缺少跟小朋友玩耍的體驗(yàn)，在跟小朋友接觸的時(shí)候就會(huì)焦慮、害怕。

　　這樣幫助“小害羞”

　　站在身后，大膽鼓勵(lì)

　　多帶孩子去接觸小朋友。一開(kāi)始可以找小一點(diǎn)的小朋友一起玩，避免爭(zhēng)搶玩具給孩子造成不愉快的體驗(yàn)，打消跟小朋友一起玩的積極性。慢慢再接觸更多的小朋友，循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)迫孩子。如果他見(jiàn)到小朋友感到害怕，不要訓(xùn)斥和指責(zé)他，要接納他，也可以抱抱他，給他一段適應(yīng)的時(shí)間。等孩子放松下來(lái)再慢慢鼓勵(lì)他：你們可以一起玩火車(chē)啊，看看誰(shuí)的火車(chē)跑得快。

　　Tips“小害羞”最不需要的5句話

　　“真沒(méi)用！”

　　“這孩子很害羞、怕見(jiàn)人。”

　　“XX小朋友多大方��！”

　　“你啞巴了，又不叫人！”

　　“這又不是什么難事。”

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