孩子自言自語莫大驚小怪

　　導(dǎo)讀：兒童的自言自語是由外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化中的一種過渡形態(tài)。實(shí)際上是兒童思維的有聲表現(xiàn)。有的孩子自言自語較多，這恰恰說明他們肯動(dòng)腦筋。

　　這階段的兒童常常會(huì)“自言自語”，這是這階段孩子語言的特點(diǎn)之一。這種自言自語一般有兩種形式，一種是游戲言語，這是一種行動(dòng)的伴奏，兒童一面在做游戲，一面嘀咕，如兒童在玩玩具時(shí)，常常一面玩一面說：“小鴨在水里游泳，小魚游來了。”在玩娃娃家游戲時(shí)常常扮演媽媽對(duì)孩子說這說那的。這種自言自語的伴奏直到游戲結(jié)束才停止。另一種自言自語的形式是問題語言，這是困難在言語中的表現(xiàn)，常常在遇到困難時(shí)出現(xiàn)或表現(xiàn)困惑、懷疑、驚奇等等。當(dāng)孩子忽然找到解決困難的辦法時(shí)，也會(huì)自言自語。例如，在搭積木時(shí)，他們往往一邊搭一邊說：“把這個(gè)放在哪里呢？……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么？……原來應(yīng)該放在這里……”

　　兒童的自言自語是由外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化中的一種過渡形態(tài)。實(shí)際上是兒童思維的有聲表現(xiàn)。有的孩子自言自語較多，這恰恰說明他們肯動(dòng)腦筋。從兒童的自言自語中，我們能夠了解到孩子的思考內(nèi)容及方向，能夠體察孩子的想象力，為進(jìn)一步引導(dǎo)孩子發(fā)展智力打下良好的基礎(chǔ)。所以，當(dāng)孩子自言自語時(shí)，家長不要不以為然或者嫌孩子“吵”而加以大聲斥責(zé)，而要琢磨他們的話，并注意對(duì)孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā)，當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵(lì)。這樣才能為他們更好地向內(nèi)部言語發(fā)展，為提高他們的思維能力創(chuàng)造更有利的條件。

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