專題計(jì)劃如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力

　　導(dǎo)讀：進(jìn)入80年代以來(lái)，各國(guó)幼兒教育呈現(xiàn)出一個(gè)世界性的趨勢(shì)，即重視幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。從我國(guó)目前培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的理論和實(shí)踐看，多側(cè)重于學(xué)方法的研究與改革。在這里我們根據(jù)社會(huì)性因素對(duì)創(chuàng)造力的影響等研究成果，提出一些增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造力的建議。

　　一、問(wèn)題的提出：進(jìn)入80年代以來(lái)，各國(guó)幼兒教育呈現(xiàn)出一個(gè)世界性的趨勢(shì)，即重視幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。從我國(guó)目前培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的理論和實(shí)踐看，多側(cè)重于學(xué)方法的研究與改革。在這里我們根據(jù)社會(huì)性因素對(duì)創(chuàng)造力的影響等研究成果，提出一些增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造力的建議。

　　二、研究目的：如何在日常生活中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　三、研究對(duì)象：4至5歲幼兒

　　四、研究人數(shù)：35人

　　五、研究措施：

　　第一步：減少對(duì)幼兒的控制，增加其選擇自由。研究表明，自由選擇會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來(lái)更高的創(chuàng)造性。

　　第二步：減少外部壓力，增強(qiáng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)。對(duì)一些創(chuàng)造力很強(qiáng)的作家的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們從自己的內(nèi)在興趣出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，往往能產(chǎn)生更富創(chuàng)造性的作品。

　　第三步：淡化性別角色，鼓勵(lì)個(gè)人特色。在研究性別角色對(duì)創(chuàng)造力的影響中發(fā)現(xiàn)，富有創(chuàng)造力的男子在女性氣質(zhì)項(xiàng)目上得分高于普通男子。

　　第四步：淡化成人權(quán)威，鼓勵(lì)思維自由獨(dú)立。

　　六、撰寫(xiě)論文：在學(xué)期末完成此專題研究，寫(xiě)出總結(jié)。

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