寶寶是如何展示抓握能力的

　　導(dǎo)讀：寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)探索、觸摸可以得到許多的收獲，這可以幫助他們今后精細(xì)動(dòng)作與認(rèn)知能力的發(fā)展，甚至情緒的穩(wěn)定性。所以父母應(yīng)提供一個(gè)安全又寬敞的空間，讓觸覺(jué)的功能得以發(fā)揮。

　　觸覺(jué)出現(xiàn)了

　　早在胎兒時(shí)期，觸覺(jué)就出現(xiàn)了。胎兒會(huì)借著吸吮拇指來(lái)感受觸覺(jué)刺激，如果媽媽撫摩腹部，胎兒也能感覺(jué)到，然后伸伸胳膊、踢踢腿來(lái)回應(yīng)媽媽的問(wèn)候。寶寶出生后，觸覺(jué)是第一個(gè)“醒”過(guò)來(lái)的感覺(jué)，小嬰兒的原始抓取反射（觸摸初生寶寶手心，他會(huì)自然將五指緊握成拳頭）就是通過(guò)觸覺(jué)來(lái)完成的本能活動(dòng)。

　　觸覺(jué)的兩大功能

　　寶寶一出生就要練習(xí)認(rèn)識(shí)和適應(yīng)新環(huán)境，在其他感覺(jué)寶寶慢慢蘇醒的時(shí)候，觸覺(jué)首先承擔(dān)重任，發(fā)揮了它的兩大功能——觸覺(jué)辨識(shí)和觸覺(jué)防御。觸覺(jué)辨識(shí)能力能夠讓寶寶累積軟硬、冷熱、不同材質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)；觸覺(jué)防御能力則可以讓寶寶了解環(huán)境的安危，進(jìn)而保護(hù)自己。

　　觸覺(jué)辨別能力的發(fā)展進(jìn)程

　　0～2個(gè)月：新生兒的觸覺(jué)已經(jīng)很敏感，在嘴邊、眼、前額、手掌和腳底等部位尤其明顯，所以當(dāng)媽媽用乳頭或手等輕觸寶寶口唇或口周皮膚時(shí)，他馬上就會(huì)出現(xiàn)吸奶動(dòng)作并將臉轉(zhuǎn)向被觸的一側(cè)尋找乳頭或手。當(dāng)你試圖用手扳開(kāi)寶寶眼皮時(shí)，他會(huì)把眼閉得緊緊的。

　　3～6個(gè)月：此時(shí)，寶寶嘴上的神經(jīng)末稍多于指尖，探測(cè)物品的靈敏度最高。因此，他在半歲之前，會(huì)更多地利用嘴來(lái)感覺(jué)周圍的環(huán)境，比如不斷的啃自己的小拳頭，喜歡吸吮安撫奶嘴等等。

　　7～12個(gè)月：處在爬行階段的寶寶因?yàn)橄矚g用手掌到處探索，所以手的觸覺(jué)敏銳度會(huì)得到加強(qiáng)。他喜歡伸手拿玩具，觸摸不同形狀、不同質(zhì)感的東西，并慢慢記住它們之間的不同。

　　13～18個(gè)月：寶寶的認(rèn)知能力已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的觸摸，隨著大腦一步步發(fā)育，他開(kāi)始把觸覺(jué)和其他感覺(jué)聯(lián)系在一起使用。如果你向他發(fā)布指令：“把小熊給媽媽”，他可以通過(guò)聽(tīng)、看、摸順利的完成任務(wù)。

　　18～24個(gè)月：通過(guò)不斷的觸摸，寶寶從簡(jiǎn)單理解一個(gè)東西是什么發(fā)展到這個(gè)東西有什么用處，比如他知道積木可以用來(lái)搭起高高的房子，餓的時(shí)候餅干可以放到嘴吃。

　　寶寶觸覺(jué)的防御能力

　　新生兒對(duì)溫度的感覺(jué)已比較敏感，能區(qū)分出物品溫度的高低，且對(duì)冷的感覺(jué)比對(duì)熱的感覺(jué)更敏感。比如，如果牛奶溫度過(guò)高或者過(guò)低，媽媽剛剛給寶寶換上冷衣服，或者寶寶的衣褲和尿布被尿濕，寶寶就會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)表達(dá)自己的不適反應(yīng)。

　　每個(gè)寶寶都會(huì)通過(guò)對(duì)輕、重、尖、鈍、冷、熱等感覺(jué)刺激的體會(huì)來(lái)探索世界。寶寶只有體會(huì)了豐富的感覺(jué)刺激之后，才會(huì)主動(dòng)地明白，有尖銳的東西靠近時(shí)，必須躲避；媽媽溫?zé)岬氖终茡崮χ�脊背，正是寶寶放松、睡眠的好時(shí)候。

　　為了讓寶寶的觸覺(jué)更敏感，爸爸媽媽可以幫他做些練習(xí)。

　　1-4個(gè)月的寶寶

　　提示：此時(shí)寶寶體驗(yàn)觸覺(jué)的抓握能力還不顯著。激發(fā)寶寶探究物體與關(guān)注物體的興趣是體會(huì)各種觸覺(jué)的基礎(chǔ)。

　　寶寶仰臥時(shí)，在床邊懸掛距離寶寶較近的玩具，搖擺玩具，引發(fā)寶寶的關(guān)注。

　　寶寶仰臥時(shí)，媽媽拿著鏡子讓寶寶照，激發(fā)寶寶觸摸鏡中自己的愿望。

　　利用玩具聲音變換方向吸引寶寶的注意。

　　4-7個(gè)月的寶寶

　　提示：此時(shí)寶寶的抓握能力初步展現(xiàn)。促進(jìn)寶寶抓握能力的發(fā)展能為寶寶體驗(yàn)觸覺(jué)獲得更多的機(jī)會(huì)。

　　明確指示寶寶將懸掛在床頭或者床尾的玩具抓住。

　　在寶寶面前，媽媽手持寶寶喜歡的玩具，但別立即給他，鼓勵(lì)他自己來(lái)抓握。

　　在寶寶面前吹泡泡，鼓勵(lì)小寶寶碰破泡泡。

　　為寶寶提供具有不同質(zhì)感的識(shí)物圖卡，例如：毛茸茸的兔子毛皮、光滑的金屬質(zhì)感等，讓寶寶任意觸摸擺弄。

　　用布書為寶寶講故事，鼓勵(lì)寶寶觸碰布書的各個(gè)細(xì)節(jié)，例如：紐扣、拉鏈以及毛線編織的小動(dòng)物尾巴等。

　　提供不同材質(zhì)的布或地毯，讓寶寶自由爬行。

　　7-12個(gè)月的寶寶

　　提示：寶寶可以自由爬行以及扶物站立后，對(duì)于觸覺(jué)的體驗(yàn)機(jī)會(huì)更為廣泛。此時(shí)寶寶通過(guò)移動(dòng)來(lái)體驗(yàn)方位感。方位概念并非寶寶能立刻獲得，但這可以成為寶寶的經(jīng)驗(yàn)，隨著更多的實(shí)踐，幫助寶寶在以后慢慢理解方位概念。

　　在寶寶爬行、行走的范圍中放置觸感迥異的玩具，例如：絨毛玩具與皮球。利用寶寶觸摸到的不同玩具來(lái)為寶寶強(qiáng)化不同的方位概念。例如：告訴寶寶，來(lái)媽媽這邊，就是絨絨熊熊這邊，這是后邊。

　　讓寶寶兩只手抓握觸感迥異的玩具。例如：絨毛玩具與皮球�？谡Z(yǔ)提示寶寶雙手交換玩具，例如：拿著熊熊的手，是右手。皮球在左手上哦。

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