來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-10-24 13:30:46
活動(dòng)目標(biāo):
通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡凳10個(gè)
活動(dòng)過程:
一、幼兒坐成一行,面對(duì)教師,玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。
3、聽到擊掌聲時(shí),換位。
4、區(qū)分有效和無效口令,拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。
5、用眼睛來區(qū)分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
6、請(qǐng)幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號(hào),例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等,但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號(hào),但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
二、幼兒仍保持原對(duì)形,繼續(xù)玩平衡凳游戲
1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳,鼓勵(lì)幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí),要求全體幼兒開動(dòng)腦筋
2開始不提示,讓全體幼兒嘗試
2適度提示,以站立姿勢來嘗試
2提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。
三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙
四、幼兒繞場慢跑放松后回班
教改心得:一物多用,能促使師生共同開動(dòng)腦筋,創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法,還能提高活動(dòng)課的密度,減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,值得倡導(dǎo)!
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看