案例：美術(shù)《有趣的石頭》(2)

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　（1）教師交待要求。

　　引導(dǎo)幼兒借助石頭本身的外形，把它想象成某件物品，然后進(jìn)行描繪裝飾，添加合適的背景。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種繪畫(huà)材料和工具，幫助每個(gè)小組確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　（幼兒表現(xiàn)：幼兒在創(chuàng)作時(shí)大部分的時(shí)間是井井有條的，大家分工比較明確，但是小組成員之間也發(fā)生了一些爭(zhēng)執(zhí)，我開(kāi)始有些擔(dān)心，可是孩子們很快自己解決了問(wèn)題。）

　　4、展示作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。

　�。ㄓ變罕憩F(xiàn)：在最后環(huán)節(jié)，每組幼兒創(chuàng)作的作品都不一樣，幼兒看到本組的作品完工后，非常開(kāi)心。有些不足的地方時(shí)，教師應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)介紹作品，而不應(yīng)讓老師包辦代替，沒(méi)有發(fā)揮幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和主人翁的意識(shí)。）

　　分析：

　　首先，活動(dòng)目標(biāo)的定位是與主題目標(biāo)相吻合的，是在孩子們?cè)�有的�?jīng)驗(yàn)上進(jìn)一步來(lái)體驗(yàn)石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣，立足于孩子能力方面的發(fā)展，也是很有價(jià)值的。

　　在活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)的。如第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓幼兒初步感受到石頭畫(huà)的樂(lè)趣，激起了幼兒活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒合作討論，創(chuàng)作內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒的主人翁意識(shí)。第三環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒集體創(chuàng)作適合石頭造型的背景圖，讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂(lè)。最后，大家互相欣賞作品，也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗(yàn)。這樣有趣的自由探索活動(dòng)是符合大班孩子的年齡特點(diǎn)的，也是適合孩子的最近發(fā)展區(qū)的�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的自主性，這也體現(xiàn)了新的教育觀(guān)。在活動(dòng)中，孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

　　建議：

　　1、有趣的石頭不光體現(xiàn)在單個(gè)的石頭上的有趣，也可以將幾個(gè)石頭組合在一起進(jìn)行創(chuàng)作，這樣將會(huì)讓幼兒的想象力更加擴(kuò)展。

　　2、結(jié)束的講評(píng)活動(dòng)可以讓幼兒來(lái)介紹本組的作品，充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識(shí)，與前面的討論活動(dòng)也相互呼應(yīng)了。

　　3、可以多多嘗試一些好的活動(dòng)形式，既是幼兒感興趣的，又是教師也覺(jué)得很好玩的，真正的做到玩中學(xué)，從而來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

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