案例:九月主題反思

　　在以后的活動中，繼續(xù)鼓勵幼兒尋找不同的朋友。

　　小班入園階段是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。幼兒入園前在家中倍受呵護和關(guān)愛，多數(shù)家長對孩子的行為表現(xiàn)比較模糊。在幼兒園新生入園時我們常常發(fā)現(xiàn)一些不適現(xiàn)象：哭鬧不止、神情緊張、坐立不安，有的甚至自由散漫、不受約束。因此為了讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園的情感，圍繞幼兒園真好這個主題進行一系列活動，讓幼兒能更快的熟悉幼兒園環(huán)境，更好的適應(yīng)幼兒園的生活，能夠友好的和同伴交往。

　　活動目標(biāo):

　　1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活。

　　2.初步感受幼兒園生活的樂趣，及有同伴的快樂。

　　記錄一：高高興興上幼兒園

　　孩子們陸續(xù)來園了，老的幼兒主動與老師問好以后，就自主活動起來。有些新的孩子卻哭著抱著自帶玩具，坐在旁邊不肯說話；漸漸的，吳衛(wèi)未、和陳雯哭的越來越厲害了，我怎么勸也不聽，這時，我看見蔣卓豪和小雪幾個老生玩的很開心，我就叫來他們和他們一起玩。幾個孩子開始幫助他們搬來椅子教他們兩個搭起積木來，漸漸的他們不哭了，不一會兒，就興高采烈的在搭積木了。

　　交流分享中，我有意識地向兩個哭的幼兒問：“你今天和哪位好朋友一起玩的？玩的開心嗎？”他們笑著說：“開心。和這兩個小朋友一起玩的”。并指著蔣卓豪和小雪。我又問：“那你上幼兒園高興嗎？”他們說：“高興，幼兒園真好”。

　　孩子之間成為朋友是一件很快的，很簡單的事情。也能吸引孩子喜歡上幼兒園。但朋友之間還不是很了解，甚至還叫不出朋友的名字。因此，產(chǎn)生活動哈羅，我的朋友，來熟悉朋友。

　　記錄二：哈羅，我的朋友

　　首先通過幼兒帶來得照片布置墻面,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境，熟悉同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。然后通過音樂游戲找朋友讓幼兒和同伴有親切。孩子們從陌生到熟悉只在一剎那，他們指著自己好朋友的照片，互相叫著名字。陶晨蕾在沒來幼兒園看到男生害怕，現(xiàn)在也和男孩子交朋友了。做游戲時也和主動和男孩子交朋友年，相互抱一抱。

　　反思：

　　通過我們這個主題的一系列活動，孩子們都開始喜歡上幼兒園了了，對幼兒園的環(huán)境也不在陌生了，對同伴之間也熟悉了�；顒右材軌虬闯Ｒ�(guī)開展，特別是個別如：陶晨蕾、陳雯等幼兒從沒上過幼兒園，在交往和生活習(xí)慣上存在著問題，在這個主題活動中也逐漸改善了。讓幼兒感受與朋友玩的快樂與意義。

　　幼兒喜歡上幼兒園了，也體會到了和同伴交往的快樂，學(xué)會了交朋友的方法，提高了幼兒交往能力及適應(yīng)集體生活的能力。

　　對策：1、繼續(xù)感受與好朋友一起玩的快樂。并引導(dǎo)幼兒能互相幫助。

　　2、在以后的活動中，繼續(xù)鼓勵幼兒尋找不同的朋友。
 

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