大班主題教案：房子

　　一、主題活動的由來

　　區(qū)域活動中的建筑區(qū)深受幼兒喜愛。建筑區(qū)的游戲，能夠體現(xiàn)幼兒的邏輯思維能力、幾何建構(gòu)的認(rèn)知能力、合作交往能力等。為了豐富幼兒的搭建經(jīng)驗，我們和幼兒一起收集了大量的建筑物圖片，在匯總、挑選、欣賞中，幼兒漸漸對房子有了一定的了解，對不同風(fēng)格的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們及時抓住幼兒的這個興趣點，生成了“房子”的系列主題教育活動。

　　二、主題活動的內(nèi)容

　　“房子”主題活動由一系列活動——“收集房子資料”“過去的房子與現(xiàn)在的房子”“各式各樣的房子”“房子的作用”“世界各國的建筑”“我設(shè)計的房子”構(gòu)成。本文詳細(xì)探討主題系列活動之一“我設(shè)計的房子”。

　　(一)活動概況

　　活動一：收集房子資料

　　鼓勵幼兒收集有關(guān)房子的資料；在資料收集的過程中，幫助幼兒了解一些常用的信息收集方法和途徑；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察周圍的房子。

　　活動二：過去的房子與現(xiàn)在的房子

　　討論過去的房子有什么特點，比較現(xiàn)在的房子和過去的房子有何不同。

　　活動三：各式各樣的房子

　　引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同特征與個性特征，幫助幼兒總結(jié)不同房子的特征，將觀察到的內(nèi)容用畫筆準(zhǔn)確地記錄出來。

　　活動四：房子的作用

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識房子的結(jié)構(gòu)，了解不同的材料造出的房子的不同，探索房子為什么要有門、窗、頂、墻。

　　活動五：世界各國的建筑

　　幫助幼兒了解世界各國代表性建筑的名稱與特征；請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪種風(fēng)格的建筑；通過放眼望世界的形式，鼓勵幼兒欣賞各式建筑物，提高審美能力。

　　(二)具體活動

　　活動六：我設(shè)計的房子

　　※活動目標(biāo)：

　　1．能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計并制作。

　　2．能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進(jìn)行分工合作。

　　※活動過程：

　　1．觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計意圖。

　　(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點。

　　這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點？它們的作用分別是什么？

　　※回顧已有活動經(jīng)驗，給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。

　　(2)提問：你想設(shè)計什么樣的房子？有什么特點？為什么要這樣設(shè)計？

　　錚錚：我想設(shè)計的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！

　　小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！

　　小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色！

　　師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同�，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。

　　※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。

　　2．激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

　　鼓勵幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？

　　小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎？我的這個可難極了！

　　冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧！

　　小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子！一會兒咱們一起來組裝。

　　3．幼兒動手制作。

　　鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。

　　小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！

　　師：那你們覺得是什么原因呢？

　　雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了？

　　小剛：那咱們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！

　　雙雙：讓我來想一想��！有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了？

　　4．展示幼兒作品。

　　請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。

　　三、主題活動后的思考

　　在整個主題活動的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。

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