案例：蝴蝶飛來了

　　一只蝴蝶飛來了，給我們帶來了一個生成活動和一次新的嘗試。

　　又是一個陽光燦爛的秋日的早上，我和孩子們上完早操開始在幼兒園的院子里散步。

　　在新教材小班第一個主題《高高興興上幼兒園》中有個分題活動---我的幼兒園�；顒又邢Ｍ�通過帶幼兒參觀美麗的幼兒園使新入學的小班幼兒能熟悉幼兒園的環(huán)境，了解幼兒園的功能分區(qū)，使其對幼兒園產(chǎn)生喜愛的情感。我利用早操散步的時間和孩子們在院子里看草坪、看各式各樣的樹，看那些秋天依舊美麗的花，看形態(tài)各異的樹葉。孩子們很投入的唧唧喳喳的說著，很是熱鬧。

　　突然劉夢瑤小朋友伸出十指放在嘴邊“噓——”，小朋友們看到她認真的樣子很快安靜了下來。她壓低聲音說：“看那邊有只蝴蝶飛來了！”大家順著她指的方向看到了一只蝴蝶靜靜的落在一棵小草上，一對美麗的翅膀還偶爾的動一下。我先是問孩子們：“小朋友們，你們看看蝴蝶是什么顏色的呀？”孩子們仔細的觀察著，孫鵬成小朋友說：“它是黃顏色的！”又有孩子說：“老師你看，小蝴蝶身上還有黑點呢！”還有的說“它的身上有黃和黑！”看著孩子們小臉上洋溢著的激動，我很是高興，一個以蝴蝶為主題的生成活動在我心里形成了。曹浩哲問“蝴蝶在干什么呀？”馬上有人說“它在休息！”還有人說“它在吃草！”我馬上說：“蝴蝶吃草嗎？”劉夢瑤馬上說：“不，蝴蝶喜歡吃肉！”孩子們對蝴蝶吃什么的問題展開了討論，有不少孩子把疑問的眼光投到我身上。我很尷尬，因為對蝴蝶我了解也是不多的。但是我很快反映過來馬上對小朋友們說：“小朋友，今天回家的時候問問你的爸爸媽媽小蝴蝶喜歡吃什么，明天回來告訴老師好嗎？”孩子們痛快的答應著。我松了一口氣，但是我又很快慶幸了，整因為這樣我把尋找答案的機會給了孩子們，也許孩子們得到更多。

　　晚上我搜尋了好多關于蝴蝶的知識，但是我更明白了一件事。作為幼兒教師在自身掌握知識的同時并不是作為知識的所有者象孩子們傳授什么，更應該做好和是建立自己的知識結(jié)構(gòu)，然后引導孩子自己通過各種渠道找答案。

　　一只蝴蝶飛來了，給我們帶來了一個生成活動和一次新的嘗試。

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