案例:錢來之不易

　　然后再到“銀行”去領(lǐng)取工資。這一方法，不僅培養(yǎng)了幼兒的勞動意識，而且還讓幼兒知道錢是通過自己辛勤的勞動換來的,錢用完了要再去工作才能再領(lǐng)到錢,錢來之不易,要節(jié)約用錢。

　　每次組織幼兒玩角色游戲，幼兒都玩得很開心，很盡興。但回想一下。在角色游戲中，常�？吹接變籂幹�到銀行去取錢，錢到手后便任意購物，錢花完了再去“銀行”取。

　　在游戲中，為了鼓勵幼兒積極參加游戲活動，能主動與同伴合作交往，并指導(dǎo)幼兒積極運用普通話等。而忽略了引導(dǎo)幼兒勤儉節(jié)約及合理消費的意識。幫助幼兒初步樹立“合理消費，勤儉節(jié)約”的意識是幼兒園生活素質(zhì)教育的一個目標。因此，我覺得在角色游戲中要有目的地引導(dǎo)幼兒樹立正確合理的消費意識。以后每次角色游戲前我都要小朋友把角色區(qū)先收拾好擺放整齊,把桌子、椅子都放好。做完后再給他們工錢。并要求不要亂花，買東西要學會講價，要節(jié)約。

　　因為游戲來源于生活，它是現(xiàn)實生活的一種反映。盡管游戲中的錢只是一種道具，但大家都知道錢是通過辛勤勞動換來的。錢來之不易。為此，當他們在游戲過程中用完了錢便要求他們?nèi)?ldquo;上班”互相替換角色去當售貨員、服務(wù)員、醫(yī)生等或去“加工廠”工作，為商店包糖果等。然后再到“銀行”去領(lǐng)取工資。這一方法，不僅培養(yǎng)了幼兒的勞動意識，而且還讓幼兒知道錢是通過自己辛勤的勞動換來的,錢用完了要再去工作才能再領(lǐng)到錢,錢來之不易,要節(jié)約用錢。

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