案例:給孩子嘗試的勇氣和機會

　　我想，并不是孩子不行，而是我們沒有給孩子嘗試的勇氣和機會。

　　在主題活動《青草地》里面，要求孩子動的比較多，有學青蛙跳、跳傘舞等，多數(shù)孩子愛動并能積極參與，可欣盟卻顯得孤單了許多，她總是站在一邊拒絕參加活動。

　　昨天上了一節(jié)學青蛙跳的活動，我點名讓孩子跳并數(shù)數(shù)，我看到欣盟一幅“事不關己”的樣子，以前每次到需要運動的時候，叫她一聲，她不肯參與也就算了，因為不能耽誤其他孩子的活動啊，當時我看還有空閑時間，就決定把她叫上來，可是我叫了五六遍，她還是“穩(wěn)如泰山”，一動不動，再叫，竟然哭了，我知道她不愛運動，但不是一般的不喜歡，而是從不參與。

　　今天上了一節(jié)活動《小蝸�！�，下午戶外活動了，我組織孩子學蝸牛爬，孩子一個個都趴在地上學得都很像，欣盟左看右看沒有人站著，只好猶豫著趴下了，因為“小蝸牛”爬得很慢，她居然能和大家“融為一體”了�；顒咏Y束后，我趁機表揚了她并說她學得小蝸牛最像了。

　　回到活動室，她就圍著我嘰嘰喳喳地和同伴在打鬧，我心里特別高興，我只不過說了一句表揚的話，孩子竟然能立刻開朗起來。我想，并不是孩子不行，而是我們沒有給孩子嘗試的勇氣和機會。
 

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