北京東城區(qū)小學(xué)教育指導(dǎo)：錘煉隊伍 發(fā)展特色

　　錘煉隊伍 發(fā)展特色

　　校長和教師的問題是教育發(fā)展的關(guān)鍵，校長和教師是最重要的資源。在小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程中，東城區(qū)秉承“以人為本”，繼續(xù)大力推進(jìn)人才建設(shè)工程，堅持開展“校長德育論壇”、“教育教學(xué)干部大講堂”活動，搭設(shè)校際間辦學(xué)思想、教育教學(xué)策略交流平臺，促管理水平的提高。同時，積極探索“621”骨干引領(lǐng)工程長效機(jī)制，切實加強“名師工作室”日常管理，每年完成近300對市區(qū)骨干結(jié)對及日常幫帶活動的管理任務(wù)。

　　此外，東城還啟動并開展了教師教學(xué)基本功展示交流活動，下發(fā)了《關(guān)于開展小學(xué)教師新課程教學(xué)基本功培訓(xùn)和展示活動的通知》及《指導(dǎo)用書》，去年舉辦了東城區(qū)小學(xué)班主任基本功大賽。一批批優(yōu)秀的班主任脫穎而出——在北京市小學(xué)班主任基本功大賽中，東城區(qū)選手獲得好成績；東四九條小學(xué)的榮建偉老師榮獲2008年“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎；史家小學(xué)的萬平老師成為北京市首批班主任工作室成員。

　　“特色發(fā)展是教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的內(nèi)在活力。實現(xiàn)東城教育特色發(fā)展，要積極培育教育品牌，著力發(fā)展特色教育，展現(xiàn)東城教育的獨特魅力。”東城教委繼續(xù)推進(jìn)特色校建設(shè)工程，將其視為小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程的突破口，提出“讓每一所學(xué)校都精彩”的構(gòu)想與目標(biāo)，指導(dǎo)并激勵基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在積極創(chuàng)辦、躬身實踐、個性融合、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，理清學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)，辦學(xué)思想得到了升華。2007—2008學(xué)年度，小教科組織開展了東城區(qū)第五屆特色校評審工作，7所學(xué)校通過特色校評審驗收成為新一屆“實施素質(zhì)教育特色校”。

　　據(jù)悉，小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程推進(jìn)以來，東城區(qū)特色校升至33所，占全區(qū)小學(xué)的76.7%，學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)資源比例增至92.2%。2008年12月11日，北京市小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程系列展示活動首站進(jìn)東城活動在東城區(qū)東四九條小學(xué)舉行。該活動以“深化特色建設(shè)推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”為主題，全面反映東城區(qū)“讓每一所學(xué)校都精彩”的教育發(fā)展理念，展示了全區(qū)小學(xué)特色校建設(shè)成果。除了人們耳熟能詳?shù)氖芳倚�學(xué)的和諧教育、府學(xué)小學(xué)的傳統(tǒng)文化教育外，更多的普通學(xué)校成為群眾眼中的明星學(xué)校，如東高房小學(xué)的綠色環(huán)保教育、校尉胡同小學(xué)的養(yǎng)成教育、方家小學(xué)的國學(xué)教育……這些鮮活的工作經(jīng)驗得到與會者的肯定和贊許。

　　實施小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程是一項宏大而艱巨的系統(tǒng)工程，區(qū)域小學(xué)教育在發(fā)展和前進(jìn)的道路上還將遇到新課題、新考驗。東城區(qū)教委將繼續(xù)借助小學(xué)規(guī)范化建設(shè)的大好機(jī)遇，從廣度和深度兩個層面進(jìn)一步深化東城學(xué)校特色建設(shè)，通過加大對教學(xué)力量薄弱校教師以及新任職教師的培訓(xùn)力度，努力促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師隊伍均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高現(xiàn)代化教育設(shè)備的使用效益，乘勢而上，努力實現(xiàn)東城區(qū)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦好人民滿意的教育。

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