幼升小六大常見問題分析

　　幼升小作為孩子入學教育的第一步，讓家長倍加關注。小學招生即將開始報名登記，“家有兒女，初進小學，家長最大的期望是什么？有哪些擔憂呢？我們借助幾個家長的親身經歷及遇到的問題，看看專家的點評。

　　問題1：該不該提前上學

　　龍龍是個精力旺盛的孩子，反應機敏，5歲以后“博覽群書”。要不要提前上小學？龍龍媽猶豫了很久，擔心拔苗助長。她跟兩所小學的校長溝通了一番，得到的建議都是“別著急”。

　　后來，龍龍還是按照正常年齡入學，現(xiàn)在就讀情況很棒。

　　專家點評：

　　“幸好沒有走這一步。”八一路小學校長唐冬梅說，龍龍媽做得很對。6歲，對于絕大多數孩子來說，是認知能力、心理成熟度、語言表達力等方面符合入學標準的年紀。“孩子的變化往往很跨越，最開始可能占優(yōu)勢，慢慢地被負擔壓垮。”唐校長說，搶跑有可能摔倒，不推薦提前入讀小學。

　　問題2：注意力難以集中

　　還是發(fā)生在龍龍身上的故事�；蛟S是因為太活躍，他很難在課堂上集中注意力，老師告訴了家長。家長想了些辦法，比如讓龍龍每天在家練習靜坐，短短5分鐘就好。果然，一周之后，老師就不再“告狀”了。

　　專家點評：

　　長沙青園路小學校長王雅敏說，龍龍媽采取的方法是完全可行的。在青園路小學，一年級老師會在入學頭個月布置特殊的家庭作業(yè)：試著輕輕移動椅子，安靜坐下，手捧喜歡的書籍，堅持閱讀10-15分鐘。這樣做，可以有效訓練孩子集中注意力。

　　問題3：畏懼英語怎么辦

　　龍龍在幼兒園學過一點英語，會說簡單單詞。到了小學，每周兩節(jié)英語課，還要求背誦，再加上爸爸輔導時挺嚴厲，龍龍產生了畏懼心理。

　　專家點評：唐冬梅校長說，其實長沙市只有芙蓉區(qū)在一二年級開設了英語課，并且著重培養(yǎng)孩子的說、讀、唱，對單詞、句式等方面都沒有硬性要求，“家長如果期望值太高，很容易打擊孩子的興趣，其實完全可以學得更放松。”

　　問題4：拼音進度跟不上

　　有一部分孩子，在幼兒園階段是沒有接觸過拼音的，其家長普遍反映，因為小學進度快，小朋友學得很吃力。家長會上，有位媽媽支招――做一副拼音撲克牌，讓孩子邊玩邊記憶，很快就能掌握。

　　專家點評：

　　王雅敏校長并不贊成提前學習，“沒學過的東西才能激發(fā)興趣”。她自己的孩子正好在讀小學一年級，一開始也不能馬上掌握拼音，她就設計了一些小游戲，比如在心里想一樣東西，讓孩子用拼音猜。在玩耍的過程中，孩子漸漸有了“成就感”，忽然有一天脫口而出：“媽媽，我喜歡學拼音。”

　　問題5：考試沒有平常心

　　阿臭媽媽也講了自己的育兒經。有一天，阿臭回家問大人：“為什么別的小朋友打100分都有獎勵？”奶奶聽了，趕緊許諾他，如果拿100分，也獎勵100塊錢。阿臭媽不贊同，她認為拿100塊錢或禮物去刺激孩子，還不如讓孩子享受學習的過程。

　　專家點評：

　　王雅敏支持阿臭媽媽的做法。她建議家長別太在意一年級孩子的考試成績，孩子是喜歡鼓勵的，但不一定是通過物質。王校長又舉了自己的例子，如果考試優(yōu)秀，她會多抽時間陪孩子看故事書，或邀請小朋友到家里玩。

　　問題6：寫作業(yè)要不要陪

　　阿臭媽媽說，孩子最開始寫家庭作業(yè)時很磨蹭，她只好在一旁陪著，先讓孩子自己判斷需要多少時間，再幫忙評估一下合理性，時間到了就收作業(yè)本。

　　專家點評：

　　“陪伴遠勝于說教。”唐冬梅校長的觀點是，家長一定要陪著孩子學習，尤其是一年級學生，“接受新事物當然需要指點，否則容易產生畏難情緒”。她建議，孩子回到家，家長先別急著催促寫作業(yè)，而是要問問在校情況，回顧一天的學校生活。

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