學(xué)生體驗“童年必做之事”

　　導(dǎo)讀：早早地放學(xué)回家，聚在一起踢球、下棋、跳橡皮筋、跳房子、看課外書……這樣的圖景，如今的孩子似乎都不再奢望。將閑暇時間不受約束地交給自由活動——曾經(jīng)屬于“野蠻小鬼”的快樂，現(xiàn)在只會偶爾在孩子們的睡夢中，被念想一下。

　　親手采購一次原材料、上一趟灶臺、做一次午餐；親身參加一次運動會；親自搭一回帳篷、過一次露營生活；親耳聽一回京戲、體驗一把地方戲曲……自去年秋季學(xué)期開始，作為上海靜安區(qū)首個試點的初級中學(xué)，“中小學(xué)生需要經(jīng)歷的N項活動”走進了培明中學(xué)。全�？倓訂T，就連正為中考而緊張復(fù)習(xí)的初三畢業(yè)班學(xué)生也沒閑著。

　　品嘗親手制作的午餐

　　11時半，學(xué)校的午餐時間。不見熱氣騰騰的飯菜送到教室里，也不見學(xué)生們魚貫而入直奔食堂，只見教學(xué)樓二層初一年級的每個教室里，課桌被編排成長條的宴會席，孩子們都圍坐兩旁，擺出一副準備共進佳肴的架勢……“為了這激動人心的一刻，我已經(jīng)等了好久了，真是等不及了！”初一（4）班的張健一時不時地向教室門口張望，迫不及待地等待著自己的杰作從學(xué)校加熱間送來。

　　如果不是因為“中小學(xué)生必須經(jīng)歷的N項活動”，張健一很可能會在很久之后才親自動手來一回“買、汰、燒”。當班主任老師把活動調(diào)查表發(fā)到大家手上，張健一發(fā)現(xiàn)，列表上的10多項活動，自己都非常感興趣。一問周圍同學(xué)，大家同樣好奇——因為這些活動基本都沒怎么一起經(jīng)歷過。一個月后，當張健一從班主任老師手中拿到活動指南，知道自己所在的初一年級要完成的活動是動手做一次午餐時，他既興奮又緊張。

　　周日一大早，張健一在媽媽的陪同下外出采購。按照指南，所做菜肴的成本不能超過15元，他著實有些犯難。在大賣場的蔬菜和生食柜前來回比價，他最終用了1元錢買胡蘿卜，1元錢買黃瓜，3元錢買色拉醬，5元錢買紫菜，加上火腿的5元5角，比預(yù)算超支5角。“壽司的米飯，用的是家里現(xiàn)成的米。”

　　第二天，張健一的同窗、班主任，還有來午餐會做客的年級組長，都品嘗到了張健一的壽司。雖然廚藝連初級水準都稱不上，但張健一仍非常自信地與大家交流料理手藝。“我嘗試六次，才沒讓紫菜中包著的米飯抖落出來呢。”取來竹簾子，放上半張烤紫菜，隨后戴上一次性手套，在手掌中間滴上白醋，和著米飯不停搓揉……等米飯浸透白醋后，把米飯鋪在烤紫菜上，擺上切成條狀的胡蘿卜、黃瓜和火腿，小心將竹簾卷起來……聽著張健一的講解，身邊的田萍掏出本子仔細記錄，“我也喜歡壽司，回家也要嘗試一下。”

　　孩子們在午餐會上盡情歡樂，做家長的禁不住萬分感嘆。初一（1）班的黃書義家長說，“黃書義第一次自己做飯，雖然有些手忙腳亂，把灶臺弄得一塌糊涂，但總算做出了一頓午飯，值得鼓勵！”而徐晨迪的爸爸則“話中帶刺”——“動手能力差，生活經(jīng)驗欠缺，自己做午餐鍛煉了孩子的能力，而這種能力在書本上、教室里是學(xué)不到的，只有在日常生活中、實踐中才能學(xué)到，這是學(xué)生成長不可或缺的部分！”

　　培明中學(xué)校長葉綱表示，以后每個培明中學(xué)學(xué)生，到初一年級秋季學(xué)期的第9周，都將親歷一次動手做午餐。

　　每個人都是體育健將

　　“看京劇，識人物”、“我們野營去”、“小鬼當家”……看著自己的學(xué)弟學(xué)妹陸續(xù)體驗精彩紛呈的“N項活動”，初三學(xué)生林嘉瑜滿是羨慕。“只可惜我馬上就要參加中考，沒有機會再經(jīng)歷這N項活動了。”

　　除了初一年級學(xué)生自制午餐外，正為中考而緊張復(fù)習(xí)的初三學(xué)生也沒有閑著，他們參加的是以運動為主題的“體育健將就是我”——連續(xù)一周的系列運動會，自制體育主題海報交流會。在系列運動會方面，為了和學(xué)校里年年都有的傳統(tǒng)運動會相區(qū)別，“體育健將就是我”規(guī)定了初三學(xué)生無論能力強弱，每個人都必須報名參加一個項目。這可難住了林嘉瑜，自小學(xué)開始每逢體育考試都不輕松的她，和學(xué)校運動會基本無緣，即便參與也是個拉拉隊員。

　　為了在運動會上“有所表現(xiàn)”，林嘉瑜每天放學(xué)后擠出20分鐘左右時間，約上同學(xué)一起到操場上跑圈……現(xiàn)在回憶起來，這可以說是初三單調(diào)生活中，很難得的有趣時光。

　　“運動會后，每個人都需要自制一份A4頁的海報，介紹自己所體驗的比賽項目、比賽成績，賽后的收獲與感受；還可以自擬主題，任選與體育相關(guān)的話題與圖片，使海報更加個性化。”讓林嘉瑜收獲最大的，不是體育成績有了提高，而是緊張的畢業(yè)班學(xué)習(xí)之余，同學(xué)間漸漸有些疏離的距離，又拉近了。“練習(xí)跑步期間，大家相互聊天、彼此鼓勵；課余時間，大家三三兩兩聚在黑板報下，觀摩別人的運動感受……即便初三不得不埋頭于學(xué)業(yè)與考試，生活一樣可以精彩！”

　　“其實我們都挺想?yún)⒓?lsquo;我的午餐我做主’活動的。”和林嘉瑜同在初三（3）班的劉偉光說，自己并非不會做午餐，平日里下面、煮雞蛋，他都做得有模有樣。“但自己在家做，和在學(xué)校與同學(xué)分享、交流，感覺完全不一樣。”

　　這學(xué)期，從預(yù)備年級到初一年級，另外10項活動也在培明中學(xué)全面展開。老師們還結(jié)合課堂教學(xué)，使實踐活動與理論知識相得益彰。比如，數(shù)學(xué)教研組組長蔣健老師針對中學(xué)生盲目消費問題設(shè)計了“小鬼當家”活動，要求學(xué)生在雙休日“當家”買菜、交電話費、水電費等，并集體交流心得體會；思想品德課、數(shù)學(xué)課和班會課，抽出有關(guān)理財內(nèi)容進行整合講解。課上，學(xué)生們學(xué)會了記賬、算賬、存取款、計算利率等理財技能；課后，他們開始從容地向家長建議“當家小帖士”……如今，“中小學(xué)生需要經(jīng)歷的N項活動”已逐步走進靜安區(qū)各所中小學(xué)，越來越多的學(xué)生開始體驗“童年必做之事”。

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