學(xué)生體驗(yàn)“童年必做之事”

　　導(dǎo)讀：早早地放學(xué)回家，聚在一起踢球、下棋、跳橡皮筋、跳房子、看課外書(shū)……這樣的圖景，如今的孩子似乎都不再奢望。將閑暇時(shí)間不受約束地交給自由活動(dòng)——曾經(jīng)屬于“野蠻小鬼”的快樂(lè)，現(xiàn)在只會(huì)偶爾在孩子們的睡夢(mèng)中，被念想一下。

　　親手采購(gòu)一次原材料、上一趟灶臺(tái)、做一次午餐；親身參加一次運(yùn)動(dòng)會(huì)；親自搭一回帳篷、過(guò)一次露營(yíng)生活；親耳聽(tīng)一回京戲、體驗(yàn)一把地方戲曲……自去年秋季學(xué)期開(kāi)始，作為上海靜安區(qū)首個(gè)試點(diǎn)的初級(jí)中學(xué)，“中小學(xué)生需要經(jīng)歷的N項(xiàng)活動(dòng)”走進(jìn)了培明中學(xué)。全�？倓�(dòng)員，就連正為中考而緊張復(fù)習(xí)的初三畢業(yè)班學(xué)生也沒(méi)閑著。

　　品嘗親手制作的午餐

　　11時(shí)半，學(xué)校的午餐時(shí)間。不見(jiàn)熱氣騰騰的飯菜送到教室里，也不見(jiàn)學(xué)生們魚(yú)貫而入直奔食堂，只見(jiàn)教學(xué)樓二層初一年級(jí)的每個(gè)教室里，課桌被編排成長(zhǎng)條的宴會(huì)席，孩子們都圍坐兩旁，擺出一副準(zhǔn)備共進(jìn)佳肴的架勢(shì)……“為了這激動(dòng)人心的一刻，我已經(jīng)等了好久了，真是等不及了！”初一（4）班的張健一時(shí)不時(shí)地向教室門(mén)口張望，迫不及待地等待著自己的杰作從學(xué)校加熱間送來(lái)。

　　如果不是因?yàn)?ldquo;中小學(xué)生必須經(jīng)歷的N項(xiàng)活動(dòng)”，張健一很可能會(huì)在很久之后才親自動(dòng)手來(lái)一回“買(mǎi)、汰、燒”。當(dāng)班主任老師把活動(dòng)調(diào)查表發(fā)到大家手上，張健一發(fā)現(xiàn)，列表上的10多項(xiàng)活動(dòng)，自己都非常感興趣。一問(wèn)周?chē)�同學(xué)，大家同樣好奇——因?yàn)檫@些活動(dòng)基本都沒(méi)怎么一起經(jīng)歷過(guò)。一個(gè)月后，當(dāng)張健一從班主任老師手中拿到活動(dòng)指南，知道自己所在的初一年級(jí)要完成的活動(dòng)是動(dòng)手做一次午餐時(shí)，他既興奮又緊張。

　　周日一大早，張健一在媽媽的陪同下外出采購(gòu)。按照指南，所做菜肴的成本不能超過(guò)15元，他著實(shí)有些犯難。在大賣(mài)場(chǎng)的蔬菜和生食柜前來(lái)回比價(jià)，他最終用了1元錢(qián)買(mǎi)胡蘿卜，1元錢(qián)買(mǎi)黃瓜，3元錢(qián)買(mǎi)色拉醬，5元錢(qián)買(mǎi)紫菜，加上火腿的5元5角，比預(yù)算超支5角。“壽司的米飯，用的是家里現(xiàn)成的米。”

　　第二天，張健一的同窗、班主任，還有來(lái)午餐會(huì)做客的年級(jí)組長(zhǎng)，都品嘗到了張健一的壽司。雖然廚藝連初級(jí)水準(zhǔn)都稱(chēng)不上，但張健一仍非常自信地與大家交流料理手藝。“我嘗試六次，才沒(méi)讓紫菜中包著的米飯抖落出來(lái)呢。”取來(lái)竹簾子，放上半張烤紫菜，隨后戴上一次性手套，在手掌中間滴上白醋，和著米飯不停搓揉……等米飯浸透白醋后，把米飯鋪在烤紫菜上，擺上切成條狀的胡蘿卜、黃瓜和火腿，小心將竹簾卷起來(lái)……聽(tīng)著張健一的講解，身邊的田萍掏出本子仔細(xì)記錄，“我也喜歡壽司，回家也要嘗試一下。”

　　孩子們?cè)谖绮蜁?huì)上盡情歡樂(lè)，做家長(zhǎng)的禁不住萬(wàn)分感嘆。初一（1）班的黃書(shū)義家長(zhǎng)說(shuō)，“黃書(shū)義第一次自己做飯，雖然有些手忙腳亂，把灶臺(tái)弄得一塌糊涂，但總算做出了一頓午飯，值得鼓勵(lì)！”而徐晨迪的爸爸則“話中帶刺”——“動(dòng)手能力差，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，自己做午餐鍛煉了孩子的能力，而這種能力在書(shū)本上、教室里是學(xué)不到的，只有在日常生活中、實(shí)踐中才能學(xué)到，這是學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的部分！”

　　培明中學(xué)校長(zhǎng)葉綱表示，以后每個(gè)培明中學(xué)學(xué)生，到初一年級(jí)秋季學(xué)期的第9周，都將親歷一次動(dòng)手做午餐。

　　每個(gè)人都是體育健將

　　“看京劇，識(shí)人物”、“我們野營(yíng)去”、“小鬼當(dāng)家”……看著自己的學(xué)弟學(xué)妹陸續(xù)體驗(yàn)精彩紛呈的“N項(xiàng)活動(dòng)”，初三學(xué)生林嘉瑜滿是羨慕。“只可惜我馬上就要參加中考，沒(méi)有機(jī)會(huì)再經(jīng)歷這N項(xiàng)活動(dòng)了。”

　　除了初一年級(jí)學(xué)生自制午餐外，正為中考而緊張復(fù)習(xí)的初三學(xué)生也沒(méi)有閑著，他們參加的是以運(yùn)動(dòng)為主題的“體育健將就是我”——連續(xù)一周的系列運(yùn)動(dòng)會(huì)，自制體育主題海報(bào)交流會(huì)。在系列運(yùn)動(dòng)會(huì)方面，為了和學(xué)校里年年都有的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)相區(qū)別，“體育健將就是我”規(guī)定了初三學(xué)生無(wú)論能力強(qiáng)弱，每個(gè)人都必須報(bào)名參加一個(gè)項(xiàng)目。這可難住了林嘉瑜，自小學(xué)開(kāi)始每逢體育考試都不輕松的她，和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)基本無(wú)緣，即便參與也是個(gè)拉拉隊(duì)員。

　　為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上“有所表現(xiàn)”，林嘉瑜每天放學(xué)后擠出20分鐘左右時(shí)間，約上同學(xué)一起到操場(chǎng)上跑圈……現(xiàn)在回憶起來(lái)，這可以說(shuō)是初三單調(diào)生活中，很難得的有趣時(shí)光。

　　“運(yùn)動(dòng)會(huì)后，每個(gè)人都需要自制一份A4頁(yè)的海報(bào)，介紹自己所體驗(yàn)的比賽項(xiàng)目、比賽成績(jī)，賽后的收獲與感受；還可以自擬主題，任選與體育相關(guān)的話題與圖片，使海報(bào)更加個(gè)性化。”讓林嘉瑜收獲最大的，不是體育成績(jī)有了提高，而是緊張的畢業(yè)班學(xué)習(xí)之余，同學(xué)間漸漸有些疏離的距離，又拉近了。“練習(xí)跑步期間，大家相互聊天、彼此鼓勵(lì)；課余時(shí)間，大家三三兩兩聚在黑板報(bào)下，觀摩別人的運(yùn)動(dòng)感受……即便初三不得不埋頭于學(xué)業(yè)與考試，生活一樣可以精彩！”

　　“其實(shí)我們都挺想?yún)⒓?lsquo;我的午餐我做主’活動(dòng)的。”和林嘉瑜同在初三（3）班的劉偉光說(shuō)，自己并非不會(huì)做午餐，平日里下面、煮雞蛋，他都做得有模有樣。“但自己在家做，和在學(xué)校與同學(xué)分享、交流，感覺(jué)完全不一樣。”

　　這學(xué)期，從預(yù)備年級(jí)到初一年級(jí)，另外10項(xiàng)活動(dòng)也在培明中學(xué)全面展開(kāi)。老師們還結(jié)合課堂教學(xué)，使實(shí)踐活動(dòng)與理論知識(shí)相得益彰。比如，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)蔣健老師針對(duì)中學(xué)生盲目消費(fèi)問(wèn)題設(shè)計(jì)了“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)，要求學(xué)生在雙休日“當(dāng)家”買(mǎi)菜、交電話費(fèi)、水電費(fèi)等，并集體交流心得體會(huì)；思想品德課、數(shù)學(xué)課和班會(huì)課，抽出有關(guān)理財(cái)內(nèi)容進(jìn)行整合講解。課上，學(xué)生們學(xué)會(huì)了記賬、算賬、存取款、計(jì)算利率等理財(cái)技能；課后，他們開(kāi)始從容地向家長(zhǎng)建議“當(dāng)家小帖士”……如今，“中小學(xué)生需要經(jīng)歷的N項(xiàng)活動(dòng)”已逐步走進(jìn)靜安區(qū)各所中小學(xué)，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始體驗(yàn)“童年必做之事”。

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