房山中小學719名超編教師轉崗幼兒園

　　當多家新建幼兒園正為招不到老師犯愁時，一些中小學老師悄然在幼兒園上崗。昨日（24日）從房山區(qū)教委了解到，該區(qū)已有719名中小學超編教師轉崗幼兒園，緩解學前教育師資短缺難題。

　　房山區(qū)五年間新建和改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園35所，實現(xiàn)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋，為此共投入1億元。截至目前，該區(qū)共有各類幼兒園198所，其中，市立園2所、中心園27所、下屬分園29所、企事業(yè)單位幼兒園3所、民辦幼兒園137所。

　　然而，當辦園規(guī)模擴大以后，不少中心園同時感覺師資力量不足，房山區(qū)教委副主任趙瑞蘭坦言：“作為基礎教育重要一環(huán)的學前教育，已成為全區(qū)教育發(fā)展的短板。”在該區(qū)所有的幼兒園教師中，農(nóng)村自聘教師一度占到90%以上，專業(yè)素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量難以保證。與此同時，因為生源減少，該區(qū)中小學教師開始超編，數(shù)百名閑置教師等待安置。

　　何不來個教師資源再利用，從而改變學前教育師資短缺的現(xiàn)狀？房山區(qū)政府幾年前啟動鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理體制改革。一方面，確定27所中心園的獨立法人資格，按國家標準核定人員編制1537人，同時，將人員工資和公用經(jīng)費納入財政預算。另一方面，清退自聘人員，補充國家教師。

　　眼下，這項改革全部完成，共清退幼兒園自聘人員111人，從中小學轉崗到幼兒園的國家教職工達到719人，補充學前教育專業(yè)畢業(yè)生203人�，F(xiàn)在，中心園里的國家正式教職工共有922人，公辦教師達到100%。

　　為使轉崗的中小學教師盡快、盡早適應新角色，房山區(qū)教委堅持“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，集中培訓和園本培訓相結合，先后對轉崗教師進行了全員培訓，其中，221名教師參加了市教委組織的為期一年的全脫產(chǎn)培訓班。

　　通過培訓，轉崗教師在心理調(diào)適、教育理念的更新、技能技巧的把握等方面，都有了明顯提高。

　　不同聲音

　　擔心幼教小學化

　　教師轉崗的方式在一定程度上彌補了學前教育師資力量的不足，但也引發(fā)了一些擔心。有家長認為，轉崗老師年齡偏大，看小孩兒可能會力不從心。而且，他們沒有接受過正規(guī)的聲樂和繪畫方面的培訓，不利于孩子的素質(zhì)教育。

　　部分幼兒園園長也表示，幼兒的活動應當以游戲為主，中小學老師如果沒有掌握這一規(guī)律，容易導致幼兒教育小學化傾向。此外，幼兒的一日生活都應該在老師的視線范圍之內(nèi)，偏重于教學的中小學老師可能會忽略這一點，監(jiān)護不到位。

　　專家點評

　　地方教改創(chuàng)新之舉

　　市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會特邀委員王晉堂認為，房山區(qū)實施的中小學教師轉崗政策稱得上是“地方教育改革的創(chuàng)新之舉”。將中小學超編教師轉移到師資緊缺的幼兒園，既避免了閑置，又解決了學前教育師資不足的問題。“轉化了下崗危機，還能保證教師待遇不降低，說明地方政府把老百姓的需求放在了首位，千方百計解決民生問題，其經(jīng)驗值得借鑒和推廣。”

　　對于教師轉崗后可能產(chǎn)生的弊端，部分幼教專家表示，學前教育屬于基礎教育，和中小學有相通的部分，教師轉崗后只需按照孩子的身心發(fā)展特點轉移工作重心即可，技能技巧實在欠缺的，比如沒學過鋼琴，可以采取與會彈琴的老師搭班的方式，互相取長補短。

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