學(xué)前教育立法2011年內(nèi)啟動(3)

　　■其他方面

　　學(xué)前教育專管專干

　　【問題】學(xué)前教育行政管理力量嚴(yán)重不足，要么是沒有專職管理人員，即使有了專職干部又往往不“專干”，身兼數(shù)職，難以面對目前學(xué)前教育復(fù)雜的局勢。

　　【建議】龐麗娟認(rèn)為，學(xué)前教育法中應(yīng)該明確中央和各級地方政府對發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任，規(guī)定教育、財政、人事勞動保障和衛(wèi)生等相關(guān)部門的職責(zé)。學(xué)前教育的管理體制與機(jī)構(gòu)也應(yīng)明確，中央、省、地、市應(yīng)設(shè)立學(xué)前教育專門行政管理機(jī)構(gòu)，縣級應(yīng)有專門機(jī)構(gòu)或?qū)Ｂ毟刹俊?/p>

　　嚴(yán)格監(jiān)管辦學(xué)資質(zhì)

　　【問題】根據(jù)2008年的數(shù)據(jù)，各種社會力量所辦的幼兒園目前已占全國幼兒園總數(shù)的62.17%。社會力量辦園在一定程度上補(bǔ)充了學(xué)前教育事業(yè)資源的不足，但對這些幼兒園缺乏有效的管理與規(guī)范，這既不利于很好地保障其權(quán)益，也嚴(yán)重影響其辦園積極性與教育質(zhì)量。

　　【建議】學(xué)前教育立法要明確學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的舉辦者、教師、設(shè)施、衛(wèi)生、安全等方面的資質(zhì)要求與準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，以及登記注冊、審批與管理、撤銷的程序與要求等，要在法律中確定學(xué)前教育的督導(dǎo)評估與問責(zé)制度，明確規(guī)定建立學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與質(zhì)量的評價制度。

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