閱讀書籍選“有用”還是“有趣”？

　　像普天下很多父母一樣，我希望兒子多讀一點“有用”的書。然而那些在我看來“有用”的書，如果恰巧被兒子認為是“有趣”的，那么，他會興致盎然。如果，那些書被兒子判定為“無趣”，那么不管在我眼里多么“有用”，他一概將它們打入冷宮，很難再有出頭之日。

　　兒子認為“有趣”的書，基本有那么幾類：

　　第一類，能引發(fā)他內(nèi)心“共鳴”的書

　　比如《晚安，弗朗西斯》、《弗朗西斯面包抹果醬》、《奧利薇》等。晚上遲遲不肯睡覺，對某種食物一往情深，纏著媽媽講故事，這些都是兒子日常生活中的一部分，他有切身的真實生活體驗，而這些編成了故事，無疑是對他情感和體驗的確認和接納，自然也就引發(fā)了他內(nèi)心的強烈共鳴。

　　第二類，風(fēng)趣幽默、出人意料的書

　　比如《克里克塔》、《挖鼻孔的大英雄》、《花格子大象艾瑪》等。這些故事常常顛覆了我們平常對一些動物的刻板印象，比如說蛇是可怕的，狼是很壞的；或者將一些平�？磥淼牟涣剂�(xí)慣，比如挖鼻孔，書中都賦予了它新的意義，傳達了思維的新角度；還有就是學(xué)會自嘲，學(xué)會開玩笑，比如花格子大象艾瑪，打破平淡沉悶的慣性生活。

　　第三類，充滿溫情和愛心的書

　　比如《和爸爸一起去散步》、《海邊的早晨》、《猜猜我有多愛你》等等。有一天，我因感冒正想躺下來休息，兒子習(xí)慣性地粘上來要我講故事，我就開導(dǎo)他要學(xué)會體貼人，關(guān)心人，還沒等我把話全講完，小家伙冒出一句：“媽媽，我要做一個懷有愛心的人。”啊，這么文藝腔的話，好象不是我這個當(dāng)媽的口語風(fēng)格，問他是老師教的嗎？兒子解釋道：“《和爸爸一起去散步》上不是這么說的嗎？”我沒料到，我給他朗讀了那么多故事，偏偏就這一句入耳入腦入心了呢？

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