三種培養(yǎng)孩子既規(guī)則又自由的教育策略(3)

　�。ㄈ�）選擇權(quán)限法

　　讓孩子既遵守規(guī)則又放松自由，父母可以從改變說(shuō)話方式做起，讓孩子學(xué)會(huì)“做選擇題”，訓(xùn)練有素的“超級(jí)孩子”也將學(xué)會(huì)參與設(shè)計(jì)“選項(xiàng)”，并從中提高自己的自由能力。

　　大多數(shù)孩子都喜歡玩電話，但是當(dāng)大人需要接打電話的時(shí)候，孩子的游戲就具有干擾性了。當(dāng)你正在接聽(tīng)一個(gè)電話的時(shí)候，孩子一會(huì)兒要摁鍵，一會(huì)兒拽你的衣服，一會(huì)兒制造出各種噪音，你會(huì)怎么辦呢？

　　習(xí)慣于批評(píng)和懲罰方式的父母要么把孩子訓(xùn)斥一頓，或者“啪”一下打在孩子摁鍵的小手上，后果將變得更加糟糕，“兩敗俱傷”——孩子哭了，家長(zhǎng)生氣了，電話也不愿意打了。

　　尊重孩子自由的媽媽將出這樣一道選擇題：“媽媽打電話的時(shí)候，你可以做三件事，要么安靜地呆在這個(gè)房間自己玩，要么到另一個(gè)房間，要么等媽媽打完電話你再打，你要選擇哪個(gè)？”如果孩子選擇前者，卻仍然打擾你打電話，你就請(qǐng)對(duì)方暫等一會(huì)兒，把孩子抱到另一個(gè)房間，他不愿意也不行。這樣他就明白，要享受與你呆在一起的自由，就得尊重你打電話的自由。

　　選擇權(quán)限法尊重和征求孩子的意見(jiàn)，兼顧了孩子的自由精神和規(guī)則意識(shí)，因?yàn)檫x項(xiàng)中包含了孩子除了不能做某事以外，可以做的很多事情，暗示了孩子在不侵犯別人自由的同時(shí)可以享受的自由很多。而直接命令孩子做其中一件事是比較武斷的，孩子可能恰恰不愿意做那一件事，如果他提出要看電視、吃東西、玩某個(gè)玩具，反而豐富了選項(xiàng)內(nèi)容，你給了他自由，自己也有了打電話的自由，這不是兩全其美的事嗎？

    選擇權(quán)限法使父母把自由民主與堅(jiān)定規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)，孩子學(xué)會(huì)選擇則是自由精神和遵守規(guī)則的有機(jī)結(jié)合。長(zhǎng)期與孩子這么打交道，有助于孩子形成既規(guī)則又自由的習(xí)慣。

　　總之，培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性離不開(kāi)規(guī)則和自由，父母一定要注意在生活中多培養(yǎng)孩子的各種既規(guī)則又自由的好習(xí)慣。

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