幼兒園老師因孩子午休說(shuō)笑讓其互打耳光(3)

    五、擔(dān)憂(yōu)：孩子以后是否會(huì)有暴力傾向？

    “這事兒出現(xiàn)在孩子身上，孩子會(huì)不會(huì)有心理陰影，以后會(huì)不會(huì)有暴力傾向？”一名孩子家長(zhǎng)擔(dān)心地說(shuō)。對(duì)此，共青團(tuán)鄭州市委12355青少年維權(quán)及心理咨詢(xún)中心心理咨詢(xún)師張帆表示，“這種情況對(duì)孩子肯定有影響。”

　　她說(shuō)，幼兒園孩子的行為方式主要通過(guò)向外界學(xué)習(xí)形成，“老師采取這樣的懲罰方式，在孩子們認(rèn)知領(lǐng)域里，就是處理問(wèn)題的方式，可能會(huì)養(yǎng)成他們以后這樣處理問(wèn)題的習(xí)慣。”因此，老師絕對(duì)不能僅僅采取簡(jiǎn)單武斷的方式來(lái)引導(dǎo)孩子。

　　她稱(chēng)，家長(zhǎng)可通過(guò)講故事等正確引導(dǎo)，讓孩子改掉打人的不良習(xí)慣。如果一些孩子因此受到較大的驚嚇和傷害，出現(xiàn)做噩夢(mèng)或不愿上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)則要為孩子尋求一定的心理疏導(dǎo)。

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