入園準(zhǔn)備不足可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題(3)

　　四、由同化到順應(yīng)引發(fā)心理失衡。

　　孩子上幼兒園后不哭了，并不等于就已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園。真正的適應(yīng)要經(jīng)歷一個(gè)順應(yīng)的過(guò)程，從同化家庭到同化幼兒園。我們前面講過(guò)什么是同化。孩子用了將近三年的時(shí)間同化了自己和父母一起生活的家庭，可是進(jìn)入幼兒園后，一切都有了改變，老師不會(huì)像爸爸媽媽那樣對(duì)自己的每一個(gè)眼神和每一個(gè)要求都回應(yīng)得非常到位，照顧得體貼入微，小朋友們經(jīng)常會(huì)與自己發(fā)生沖突，這些都會(huì)使孩子感到不舒服，但孩子又沒(méi)有力量讓老師和小朋友像家人那樣對(duì)待自己。這種情況下，孩子必須經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程，通過(guò)改變自己，讓自己適應(yīng)新的環(huán)境。當(dāng)成長(zhǎng)起完全適應(yīng)其他小朋友和老師的生存方式后，孩子才算同化了幼兒園。這個(gè)同化的過(guò)程必須經(jīng)歷一個(gè)改變自己順應(yīng)幼兒園的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子發(fā)生了質(zhì)的變化，我們將這種變化過(guò)程叫順應(yīng)。順應(yīng)的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程，經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程之后，孩子就成長(zhǎng)了。順應(yīng)期的處理不當(dāng)會(huì)加重孩子的焦慮。

　　如果此時(shí)家長(zhǎng)不了解孩子，不能耐心地傾聽(tīng)孩子，在孩子發(fā)脾氣時(shí)也忍不住向孩子發(fā)脾氣，這樣孩子就像一個(gè)饑餓了很久的人，不但得不到食物，精神上還要更加饑餓，承受雙倍的痛苦。第二天，孩子會(huì)帶著痛苦和不安再去面對(duì)還沒(méi)有適應(yīng)的環(huán)境。孩子離開(kāi)家上幼兒園是他人生中最大的挑戰(zhàn)，作為后方的家長(zhǎng)一定要給前方的戰(zhàn)士——孩子——準(zhǔn)備好充足的給養(yǎng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)有一個(gè)溫暖、堅(jiān)實(shí)、依然如故地愛(ài)他的人群在做后盾。

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