美國(guó)教育方式 竟然需要家長(zhǎng)狠心

　　在美國(guó)，嚴(yán)重的打罵孩子都屬于違法。你一怒之下扇了孩子一巴掌，或者狠打了孩子一通屁股，被別人知道了，你就有可能在第二天失去了對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，孩子會(huì)被送到福利院收養(yǎng)，而你也可能會(huì)因虐童罪而被送進(jìn)監(jiān)獄。甚至你的孩子如果在幼兒園，隨口說了一句“昨天我爸爸打我了”之類的話，警察也會(huì)馬上找上門來。

　　在國(guó)內(nèi)，家里或在公共場(chǎng)所，常常能見到的父母打孩子的現(xiàn)象，在美國(guó)的公共場(chǎng)合是不可能見到的。中國(guó)有兩句老話叫“棍棒之下出孝子”和“不打不成器”，似乎教育手段上離不開“打”字。的確，孩子成長(zhǎng)的過程中，會(huì)有各種各樣讓父母氣憤難耐，甚至束手無策的時(shí)候。教育孩子需要獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰手段并行，懲罰也是教育過程中，讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤必須的一種手段。那在不能打孩子的美國(guó)，父母?jìng)兪怯檬裁词侄芜M(jìn)行懲罰教育的？

　　在這幾年接觸了很多美國(guó)家長(zhǎng)和他們的教育方式，我總結(jié)了他們的懲罰方法，可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為以下兩點(diǎn)：“TimeOut”和“TimeLimit”，也就是“獨(dú)處”和“限時(shí)”。我這翻譯可能不夠傳神，且看我來分析一下這兩種懲罰手段。

　　獨(dú)處的“懲罰”

　　漢娜咬了妹妹怎么辦？

　　有一段時(shí)間我經(jīng)常帶寬寬，到好友梅麗莎家里玩，梅麗莎有三個(gè)孩子，分別是4歲、兩歲半和一歲。兩歲半的女兒漢娜，正處于第一階段的叛逆期，在美國(guó)被稱為“TerribleTwo”（“糟糕的兩歲”），常常會(huì)大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西，或者在爭(zhēng)搶玩具時(shí)咬人。

　　有一次大家一起玩的時(shí)候，漢娜把要過來一起玩的妹妹推到了，還狠狠地在妹妹的手臂上咬了一口，妹妹痛得哇哇大哭。梅麗莎聞?dòng)崗膹N房出來，一看漢娜咬了妹妹，二話沒說把她抱起來，把她放到樓梯上去并說：“Youneedtotimeout！”（你得獨(dú)處了/你不能再玩了）。

　　漢娜在樓梯上坐著，也哇哇大哭。其實(shí)她可以自己下來繼續(xù)玩，但她并沒有那樣做，而是一直坐在那里哭，而梅麗莎則繼續(xù)在廚房忙碌，并沒有理會(huì)大哭的漢娜�？蘖思s十分鐘，漢娜終于不哭了，這時(shí)候梅麗莎才走過來，問漢娜知不知道自己什么事做錯(cuò)了，漢娜點(diǎn)點(diǎn)頭說不應(yīng)該咬妹妹，梅麗莎表?yè)P(yáng)她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，然后給她講了一通道理，便把她從樓梯上抱下來親吻了一下，漢娜便又歡天喜地地跟妹妹玩去了。

　　限時(shí)的“懲罰“

　　在小區(qū)的兒童游樂場(chǎng)，常有這樣的現(xiàn)象，孩子們常常會(huì)玩得很高興，該到回家的時(shí)間了，也不愿意回家，無論家長(zhǎng)怎樣催促也不肯離開。美國(guó)媽媽大多不會(huì)不斷地嘮叨催促，而是直接跟孩子們說：“孩子們，再玩五分鐘就回家！”通常這時(shí)孩子們會(huì)趕緊找自己喜歡的項(xiàng)目玩，五分鐘過后，媽媽一聲令下，大家便都乖乖跟著回家了。

　　我開始覺得很驚訝，想知道這些媽媽是如何做到讓孩子這么聽話的，因?yàn)橛袝r(shí)我讓寬寬回家，他也會(huì)要求繼續(xù)玩而不愿意離開。后來我也會(huì)跟寬寬商量說，“再玩5分鐘就回家好嗎？”寬寬沒有時(shí)間觀念，通常會(huì)滿口答應(yīng)。但等5分鐘過后，他就會(huì)耍賴說“還要玩”。

　　我想要讓孩子說話算數(shù)，首先得自己說話算數(shù)，于是不管他如何哭鬧扯著他就走，即便他亂踢亂蹬哭成淚人也不理會(huì)。結(jié)果就這樣兩三次后，以后我每次給寬寬做什么事情限時(shí)，如洗澡玩水限時(shí)，該去睡覺限時(shí)等，他都會(huì)乖乖地在我限定的時(shí)間內(nèi)完成，并從此不再用哭鬧跟我對(duì)抗了。

　　玩是孩子最熱愛的事，剝奪玩的權(quán)利來作為懲罰手段，的確能起到很好的效果，孩子下次也容易吸取教訓(xùn)。但要做到這點(diǎn)并不容易，因?yàn)楹⒆涌偸菚?huì)跟大人對(duì)抗的，且孩子總是很會(huì)察言觀色，如果他一直哭鬧家長(zhǎng)就心軟下來，或者嫌煩而滿足孩子的要求，又或者因?yàn)楹⒆硬焕頃?huì)自己的斥責(zé)而作罷，破壞了自己訂立的規(guī)則，那孩子下次遇事就會(huì)用同樣的手段來對(duì)付家長(zhǎng)。

　　要有效做到“Timeout”和“TimeLimit”，必須要從嬰兒期做起。

　　有很多中國(guó)媽媽，常常感嘆家里幾代同堂，五六個(gè)大人照顧一個(gè)孩子卻都會(huì)累趴下，晚上需要抱著搖著睡覺，出門需要輪流抱著，吃飯需要追著喂，做作業(yè)需要陪著做……這種差別就在于，孩子從小規(guī)則的制定與執(zhí)行力度是否強(qiáng)硬。

　　有一個(gè)朋友的兒子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，常常一玩起來幾小時(shí)都不停歇，父母常常為此而罵罵咧咧，孩子卻當(dāng)做耳邊風(fēng)。有一次我到他們家作客，他的兒子對(duì)客人視若無睹，所有精力都集中在電腦屏幕上。他的媽媽說：“你已經(jīng)玩了很久了，再玩15分鐘不要玩了。”孩子沒吭聲。15分鐘過去后，媽媽并沒有任何說法，幾乎是把這事給忘了。

　　等到差不多又過去了30分鐘，媽媽做好飯端出來，看孩子還在玩游戲，她開始大喊：“你這眼睛還想不想要啊，都玩一上午了！快來吃飯啦！”孩子還是沒有反應(yīng)，媽媽端了一碗湯放到兒子的電腦桌旁，說：“喝掉！”然后開始向書房里的爸爸吼叫：“你就不能管管你這兒子，都玩一上午了！”

　　爸爸應(yīng)聲出來，摸著兒子的頭說：“不玩啦，吃完飯我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩怎樣？”兒子聞?wù)f，哦了一聲咕嚕嚕把湯喝掉，眼睛仍然死死盯著電腦屏幕，然后又趕命似地玩了幾分鐘，才不情愿地跑到餐桌上來吃飯。

　　這是一個(gè)很典型的例子，可以看出其母親，從小并沒有為兒子訂立一些規(guī)則，或者是自己沒有按照訂立的規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行，致使孩子鉆了空子。其父親則是沒有采取任何懲罰手段，而只是以滿足孩子其它的愿望，來中止孩子的一些錯(cuò)誤行為，這樣反而容易導(dǎo)致孩子霸道無禮，只會(huì)一味放縱自己，并認(rèn)為父母為他所做的一切都理所當(dāng)然。

　　其它方面都是同樣道理，為了讓孩子學(xué)會(huì)自己玩，不像膠水一樣粘著媽媽，就得把孩子關(guān)在玩具房里哭上幾次。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立睡覺，就得把孩子關(guān)到房間里哭幾次。正如孩子上幼兒園必定會(huì)有一個(gè)哭的過程，哭過幾次后，他便知道了放學(xué)后媽媽會(huì)來接，同時(shí)也會(huì)被幼兒園的游戲吸引，從此也就不會(huì)再哭了，且會(huì)愛上幼兒園天天嚷嚷著去。

　　而如果剛開始幾天，看著孩子哭得那么慘而不忍心，從此不讓孩子上幼兒園了，那孩子便永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立自主，永遠(yuǎn)對(duì)父母依賴并無法長(zhǎng)大。“Timeout”和“TimeLimit”，其實(shí)也就是一個(gè)狠心的訓(xùn)練總結(jié)，只要夠狠心，孩子沒有培養(yǎng)不好的。
 

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