學(xué)得來的國外父母育兒好方法

　　這幾年，國外育兒專家針對傳統(tǒng)的育兒觀念和做法做出了很多改革性的改變，事實(shí)證明這些育兒方法更加適合，所以這些新的育兒方法越來越受到80、90后的家長追捧。這也讓我們很多國內(nèi)育兒專家開始反思自己的方法是不是正確，也慢慢接收并做出正確的改變，一起看看國外父母教育孩子的方法有哪些吧！

　　韓國流行“自然育兒法”

　　韓國父母開始重視自然育兒法，這種育兒法的重點(diǎn)在于將孩子的生活、教育、游戲等都回歸于大自然，最大限度的讓孩子們在自然的狀態(tài)下成長。

　　(1)從小讓孩子單獨(dú)睡覺

　　不管孩子多大，韓國習(xí)慣讓孩子單獨(dú)睡。這樣不但可以增強(qiáng)父母和孩子間的親近感，還利于健康，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。

　　(2)不于約束孩子玩泥巴沙子

　　不管孩子玩泥土、沙子或玩水，只要他們玩得愉快，就算弄臟了衣服也沒關(guān)系。醫(yī)生們也建議，適當(dāng)?shù)淖尯⒆优K一點(diǎn)，不但對他們情緒有好處，而且可以提高孩子們的抵抗力。有利于他們與細(xì)菌、病毒作斗爭，預(yù)防各種疾病。

　　(3)母乳喂養(yǎng)，并用布當(dāng)尿布

　　喂母乳在韓國是很自然光榮的事。

　　用布制作尿布的父母慢慢增多。雖然用布制作尿布與喂母乳會有些麻煩，但是，這樣對孩子很有好處。

　　(4)不隨便讓孩子吃藥

　　孩子90%的疾病是由病毒引起的，所以就算不吃藥，過段時間也會自然康復(fù)。這樣還可以防止藥物引起的其它不良反應(yīng)。

　　有的父母因?yàn)楹⒆映缘纳俣鵁�惱，其�?shí)孩子需要的量是一定的，大家不能只追求量，而需要多關(guān)心質(zhì)。就算吃得少，只要身體的各種營養(yǎng)價值都有就可以了。

　　(5)讓孩子緩慢成長

　　家長們需要要等到孩子想學(xué)的時候才讓他們開始學(xué)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子對一些事很好奇的時候，可以鼓勵他去做，這樣可以讓孩子更快的成長。

　　(6)鼓勵孩子參加冒險活動

　　鼓勵孩子做一些有意義的冒險活動，可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志與勇敢精神。

　　(7)在大自然里陶冶情操

　　只有大自然才是教育孩子最豐富、全面的教科書。大自然可以開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的知識。讓孩子們慢慢學(xué)會了分析、比較各種事物，找出不同事物間的關(guān)系，從而啟蒙他們的智慧。

　　英國把餐桌當(dāng)成課堂

　　孩子在一周歲至一周歲半時，就開始喜歡自己用湯匙吃東西了。英國父母則認(rèn)為，這是一種“人格獨(dú)立”的標(biāo)志，這個時候應(yīng)該要鼓勵。孩子偏食、挑食的壞習(xí)慣大多數(shù)是幼兒父母遷形成的，餐桌上對孩子遷就，不但會影響孩子的營養(yǎng)攝入量，還會讓孩子養(yǎng)成任性的性格。

　　學(xué)習(xí)法國父母育兒

　　法國沒有經(jīng)常抱寶寶的習(xí)慣，在嬰兒幾個月大時，就會被安置在一個安全的嬰兒區(qū)，讓他們自主的在里面滾、爬、玩耍，當(dāng)嬰兒大一點(diǎn)就可以讓他們在地毯上來回爬。這樣可以鍛煉他們的肌肉，還能培養(yǎng)獨(dú)立的性格。

　　法國父母對待孩子很平等。就算是小寶寶在吵鬧，父母也只是用平等的口氣說，你要安靜一點(diǎn)。法國父母經(jīng)常會蹲下來，用平和的語氣和孩子聊天，認(rèn)真的回答孩子的問題。孩子在從小就被尊重，這樣會讓他學(xué)會尊重別人。

　　如果不是很正式嚴(yán)肅的場合，法國父母都會帶孩子一起參加。這樣可以讓孩子接觸不同的人，認(rèn)識不同的事物。

　　國外兒童教育的四個典范

　　(1)從小培養(yǎng)責(zé)任感

　　教育典范：在1920年，美國11歲的小男孩在踢足球的時候不小心踢碎了鄰居家里的玻璃，需要賠償別人12.50美元。男孩子闖了大禍后就主動像家長認(rèn)錯后，但是家長卻讓小男孩子自己對這個過失負(fù)責(zé)。小男孩子很為難：“可是我沒有錢賠可以人家。”家長說：“我可以先借給你這批錢，但是你需要通過一年時間還我。”所以，小男孩在以后每至周末或假日的時候，就出去辛勤的打工，終于經(jīng)過了半年多的努力，掙夠了12.50美元還給了家長。這個小男孩后來就努力成為美國總統(tǒng)里根。里根在回憶這件事的時候說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

　　點(diǎn)評：父母需要教育孩子從小就學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切后果，否則會慢慢淡化孩子的責(zé)任感，這樣不利于孩子的成長。

　　(2)恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)

　　教育典范：愛迪生在小時候曾經(jīng)被班主任老師當(dāng)成“笨”學(xué)生來看，但是愛迪生的媽媽卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，則恰恰說明了這個老師的無能。所以媽媽把愛迪生接回家，按照兒童心理特點(diǎn)來進(jìn)行教育，并且用各種方法來鼓勵愛迪生做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛迪生后來之所以變成了世界的大發(fā)明家，這與他媽媽的教育與恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。

　　點(diǎn)評：父母的期望需要和子女實(shí)際情況相適應(yīng)，要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)來教育。父母的期望在家庭教育是很重要的因素。

　　(3)捕捉成才的敏感區(qū)

　　教育典范：19世紀(jì)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋在很小的時候，父親讓他對著插滿秋菊的花瓶，畫靜物寫生。在麥克斯韋的筆下，花瓶卻變成了梯形，菊花變成了大大小小的圓圈，葉子卻用一些奇怪的三角形來表示。這個時候，父親細(xì)心的發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學(xué)會很敏感，所以始就開始教他一些幾何學(xué)與代數(shù)，培養(yǎng)他在數(shù)學(xué)上的才能。

　　點(diǎn)評：如果發(fā)現(xiàn)孩子在五六歲時對某一方面表現(xiàn)出很敏感與好奇心。父母需要及時捕捉孩子的“敏感區(qū)”，再正確的進(jìn)行引導(dǎo)，為孩子打開成才的通道。

　　(4)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

　　教育典范：在德國，6-10歲的孩子會主動幫助父母洗碗、掃地或買東西；10-14歲的孩子會參加修剪草坪之類的勞動。而在美國，1歲左右的孩子都可以自己吃飯，很少看到有父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。

　　點(diǎn)評：教育的最大弊端就是對孩子過于保護(hù)。所以家長一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

　　看了那么多國外父母教育孩子的好方法之后，大家可以對照著進(jìn)行分析，將好的繼續(xù)保持，錯誤的盡快改正，用最好的方式教育孩子成長。

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