孩子犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)如何理智控制壞脾氣

　　隨著孩子的逐步成長(zhǎng)，父母和孩子的關(guān)系也逐步變得微妙。幼年時(shí)那種親密無(wú)間的感覺(jué)隨著孩子的長(zhǎng)大似乎越來(lái)越遠(yuǎn)：是孩子成長(zhǎng)太快；還是家長(zhǎng)放手太慢？是孩子越來(lái)越好高騖遠(yuǎn)，不走尋常路；還是家長(zhǎng)越來(lái)越固步自封，無(wú)法跟上孩子的腳步？

　　其實(shí)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，只有不懂得原諒的家長(zhǎng)。不是孩子的所有問(wèn)題都可以睿智的解決，作為成人，除了是孩子的父母，還要承擔(dān)太多社會(huì)的責(zé)任，家庭的壓力……都食五谷雜糧，都有喜怒哀樂(lè)，勞累一天面對(duì)“熊”孩子：半個(gè)小時(shí)的作業(yè)兩個(gè)小時(shí)還沒(méi)有完成、剛剛收拾好的房間又被折騰的一塌糊涂、交代的事情說(shuō)過(guò)的話對(duì)于孩子來(lái)講就是耳邊風(fēng)、同樣的錯(cuò)誤孩子已經(jīng)犯了三五遍依舊我行我素絲毫不改……家長(zhǎng)怎能不著急上火？往往這個(gè)時(shí)候，脾氣颼颼向上漲，雖然提醒自己“要淡定”“要理智”“要冷靜”，但這邊家長(zhǎng)還沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，那邊孩子已經(jīng)又開始火上澆油的來(lái)個(gè)挑戰(zhàn)父母脾氣無(wú)底線！

　　怎么辦？怎么辦？畢竟對(duì)孩子發(fā)脾氣也許能夠一時(shí)讓表象得到緩解，卻無(wú)法得知盛怒之后會(huì)對(duì)孩子問(wèn)題的解決有多少本質(zhì)的幫助；而屢次發(fā)脾氣之后一定會(huì)發(fā)現(xiàn)終有一天孩子對(duì)你的脾氣視若無(wú)睹，父母這邊氣的無(wú)法自拔，孩子依舊可以笑傲江湖……

　　一、生理性調(diào)整：

　　但凡還有一絲理智存在，家長(zhǎng)不妨趕緊深吸氣，同時(shí)閉目默默提醒自己控制再控制；不管孩子在你脾氣爆發(fā)的瞬間依舊做什么，只要不是有生命危險(xiǎn)，家長(zhǎng)不妨果斷抽身離開現(xiàn)場(chǎng)；換一個(gè)能夠讓自己安靜的地方，不管是浴室還是陽(yáng)臺(tái)或者臥室，能夠讓自己平靜的呼吸、從容的思考足矣；安靜下來(lái)后，就要調(diào)整自己，努力放下讓自己抓狂的事情，要么整體調(diào)整一下自己，干脆去做另一件可以讓自己愉悅的事情，要么冷靜思考孩子之所以讓自己盛怒的前因后果……

　　總之，這些小招式對(duì)于控制自己的情緒非常有幫助。我在盛怒下一般都是如此：吸氣、閉目、轉(zhuǎn)身離開，或者去臥室聽音樂(lè)，或者在書房看書，讓自己調(diào)整出來(lái)后，再回頭去分析孩子的做法種種；而兒子通過(guò)我的靜默與離開，已經(jīng)知道我的怒火，也乖覺(jué)了不少�，F(xiàn)在他可以給我差不多半個(gè)小時(shí)的時(shí)間獨(dú)處，之后他會(huì)主動(dòng)迎上來(lái)要求“抱抱”，這種親密的擁抱，可以讓我釋懷不少，也可以讓他取消忐忑。

　　其實(shí)孩子是知道家長(zhǎng)的底線以及他所做的事情是否會(huì)引起家長(zhǎng)的憤怒。只是如果憤怒下家長(zhǎng)無(wú)外乎嗷嗷的責(zé)罵一頓或者打上一頓，對(duì)于孩子來(lái)講只會(huì)越來(lái)越不配合，因?yàn)樗�已�?jīng)知道最壞的結(jié)果是什么，也就沒(méi)有了太多的忌憚，畢竟他們只是孩子而已。

　　二、心理性治療：

　　當(dāng)人處在某種焦慮或者脾氣的臨界點(diǎn)，深呼吸之外，不妨多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼球看看家中隨處可見的孩子可愛照片以及快樂(lè)家庭合影，回憶那些美好的親子瞬間，感懷孩子曾做出的那些讓你感動(dòng)的事情；放松心情，舒緩、等待片刻，也許就在下一時(shí)間，孩子就帶給你不一樣的震撼！

　　我在家里隨處可見的地方都是兒子的笑臉照片，有快樂(lè)的笑、有淘氣的笑、有搞怪的笑；還有很多我與他的合影，坐在我懷里的他，咧著沒(méi)有長(zhǎng)牙的大嘴笑的天真燦爛；坐在我腿上的他，正是在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候；坐在我身邊的他，頑皮的拿著毛絨玩具沖我開懷……當(dāng)我火氣沖上來(lái)的時(shí)候，我會(huì)不自覺(jué)的看這些照片，讓自己融入到彼時(shí)那種軟軟的愛，漸漸地火氣也就消去了不少。很多時(shí)候，兒子也會(huì)在此時(shí)非常自覺(jué)的將自己手中的事情做的盡善盡美，委婉的向我表達(dá)他的歉意。

　　其實(shí)想要孩子懂得家長(zhǎng)對(duì)他的包容或隱忍，理解體會(huì)到家長(zhǎng)的心情并不難。坦誠(chéng)的交流是親子間很好的橋梁，而一味的發(fā)脾氣或者認(rèn)為孩子應(yīng)該理解家長(zhǎng)，很多時(shí)候不過(guò)是對(duì)牛彈琴而已。孩子畢竟是孩子，無(wú)法真正體會(huì)大人過(guò)激行為背后的那種無(wú)奈與恨鐵不成鋼的悲憤，他們只能表象的認(rèn)為惹父母生氣了，自己很害怕，不想讓父母生氣，就努力做好父母的要求，但無(wú)法真正理解父母。這時(shí)開誠(chéng)布公的交流很重要，用孩子可以理解、明白的語(yǔ)言，和孩子聊一聊。另外這個(gè)交流的過(guò)程，家長(zhǎng)如果能夠只作為一個(gè)引導(dǎo)者與聽眾，效果會(huì)更佳。

　　三、放松自我，坦然面對(duì)：

　　家長(zhǎng)對(duì)于孩子行為的火爆脾氣，多數(shù)源自于孩子沒(méi)有按照家長(zhǎng)預(yù)期的目標(biāo)前進(jìn)。凡事一分為二，從另外一面講，其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)于孩子沒(méi)有達(dá)到自己的期望而對(duì)自己的失望從而在孩子身上的一種發(fā)泄。簡(jiǎn)單的來(lái)講，就是家長(zhǎng)自己沒(méi)有辦法或能力調(diào)整自己，從而開始折磨自己的孩子而已。如果偶有那么一兩次，也不為過(guò)，人非圣賢，誰(shuí)沒(méi)有河?xùn)|獅吼的額時(shí)候？但如果屢次如此，只想讓孩子按照自己設(shè)計(jì)的路走下去，沒(méi)有達(dá)成既定目標(biāo)或偏離路線就只會(huì)大發(fā)雷霆，效果卻越來(lái)越差，還是需要家長(zhǎng)多做自我檢討的。

　　方法很簡(jiǎn)單，對(duì)孩子希望低一些，面向孩子笑容多一些；多看到孩子的美好，少糾結(jié)孩子的錯(cuò)誤……沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，只有不懂得原諒的家長(zhǎng)。

　　我最近有幾次和兒子發(fā)生的摩擦，直接的原因就是他作業(yè)速度之慢、態(tài)度之敷衍。但是當(dāng)我冷靜下來(lái)后，其實(shí)兒子作業(yè)速度慢、態(tài)度敷衍，雖然與他顧左右而言他有關(guān)系，但與我沒(méi)有任何前提的約束與引導(dǎo)也有莫大的干系。我只是讓他寫作業(yè)，卻沒(méi)有其他的溝通，比如定時(shí)、比如競(jìng)爭(zhēng)……他既沒(méi)有玩好，也沒(méi)有寫好，心中忐忑難安之際，我又吧啦吧啦開始吵他……我換個(gè)方式，和他一起理清楚寒假作業(yè)有多少，需要如何完成，讓他有一個(gè)大局的概念，然后分解到每天需要完成多少作業(yè)量，最后在確定完成這些作業(yè)量需要用多少時(shí)間。在既定的時(shí)間內(nèi)如果完不成作業(yè)，需要接受怎樣的懲罰等等。

　　現(xiàn)在他寫作業(yè)全靠自覺(jué)，而我著實(shí)也輕松不少。另外從另一方面來(lái)看，翻閱了相關(guān)七歲男孩的心理智力發(fā)育特征的書籍，我更加清晰的知道男孩子在這個(gè)階段本身的特性導(dǎo)致的一些問(wèn)題所在，我又何必非要強(qiáng)求他呢？

　　最后，即便是真的忍無(wú)可忍，導(dǎo)致火山噴發(fā)，也要學(xué)會(huì)及時(shí)收尾；脾氣過(guò)后，不要忘記擁抱孩子，讓孩子清楚作為家長(zhǎng)的自己也有無(wú)法控制自我的時(shí)候，也有愛之深的無(wú)奈；但無(wú)論如何，自己對(duì)孩子的愛永不變！至于那些所謂“我不愛你了”“我不要你了”等等類似傷人害己的話，即便在盛怒的情況下，也千萬(wàn)不要脫口而出。要知道，親子間的裂痕一旦產(chǎn)生，同樣需要更多的精力去修復(fù)，但想要恢復(fù)如初真的很難很難！

　　同樣，家長(zhǎng)的自我學(xué)習(xí)非常重要。當(dāng)覺(jué)得自己已經(jīng)“黔驢技窮”的時(shí)候、同樣的親子矛盾一再爆發(fā)的額時(shí)候、面對(duì)孩子的問(wèn)題束手無(wú)策的時(shí)候，就是亟需學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是需要不斷充實(shí)、完善自我的時(shí)候！學(xué)無(wú)止境，和孩子共同成長(zhǎng)！
 

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