淺談?dòng)變好佬g(shù)活動(dòng)中非智力因素的培養(yǎng)

　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”教師不僅僅是傳授知識(shí)，而更為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，使之受益終身。作為一名幼兒教師，我常常告誡自己，養(yǎng)成教育是幼兒園教育的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該注重幼兒非智力因素的培養(yǎng)。

　　首先，在美術(shù)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為美術(shù)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。習(xí)慣是相對(duì)穩(wěn)定、完整的條件反射系統(tǒng)。如果幼兒養(yǎng)成不良習(xí)慣，要改變它，要花數(shù)倍的精力。所以，教師對(duì)學(xué)生從小就應(yīng)嚴(yán)格要求，長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而作為幼兒教師，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，要時(shí)時(shí)刻刻提醒他們整理好自己的東西，從細(xì)節(jié)入手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如整理好自己的水彩筆、油畫(huà)棒、棒棒膠、手工紙、小剪刀等。在建構(gòu)活動(dòng)中，引導(dǎo)搭好房子的孩子，用立方體、圓柱體等將單一的房子變成一座城堡，引導(dǎo)這些孩子繼續(xù)發(fā)揮想像力，搭完了城堡，還可以在城堡外搭什么呢？孩子們一下來(lái)了靈感，覺(jué)得有東西可搭，可以搭一些樹(shù)、小橋、健身器等。所以，不斷地創(chuàng)新，不斷尋找活動(dòng)的延續(xù)點(diǎn)，是幼兒堅(jiān)持活動(dòng)的基礎(chǔ)。除此之外，我們要鼓勵(lì)幼兒克服困難，堅(jiān)持達(dá)成目標(biāo)。如此，一點(diǎn)一滴，讓他們逐漸養(yǎng)成做每一件事都有始有終的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　其次，在美術(shù)教學(xué)中，樹(shù)立學(xué)生的自尊心、自信心，促其學(xué)習(xí)進(jìn)步。為培養(yǎng)幼兒的自信心，我們開(kāi)展多種形式的美術(shù)活動(dòng)，或集體的、或小組的。如進(jìn)行繪畫(huà)比賽、集體創(chuàng)作等。如大班教材《熱鬧的城市》這一課需全班幼兒合作創(chuàng)作，于是我和本班教師就組織孩子們共同開(kāi)展《熱鬧的城市》繪畫(huà)活動(dòng)。這樣一來(lái)，每一名幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)。欣賞著共同完成的作品，每個(gè)幼兒都感受到這張畫(huà)上有自己出的一份力。教師再適時(shí)評(píng)價(jià)：“少了哪個(gè)小朋友畫(huà)的內(nèi)容，這張大畫(huà)就不夠豐富熱鬧了。”如此，幼兒的自信心就得到了很大的滿足。同時(shí)，要重視評(píng)價(jià)幼兒的作品，具體要把握兩個(gè)原則：一個(gè)是鼓勵(lì)的原則，起到激勵(lì)幼兒積極活動(dòng)的作用；一個(gè)是針對(duì)性原則，幫助幼兒掌握方法，繼續(xù)活動(dòng)。

　　再次，在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美感知力。審美感知包括對(duì)美的敏感度和感受能力。生活中處處都有美的事物，為我們的生活增光添彩。在美術(shù)欣賞中，我們要引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)美。如在幼兒欣賞梵高的《向日葵》時(shí)，我引導(dǎo)幼兒感受黃色火一樣的熱情和奔放的筆觸所給人的動(dòng)感，在幼兒再看到向日葵時(shí)會(huì)因這種植物耀眼的色彩和旺盛的生命力感到鼓舞；在欣賞年畫(huà)時(shí)，引導(dǎo)幼兒從年畫(huà)豐富的形象、鮮艷的色彩中體會(huì)到吉祥如意的感覺(jué)。就這樣，幼兒在一次一次的欣賞活動(dòng)中，豐富著自己的審美經(jīng)驗(yàn)，完善著觀察、體察的能力，感覺(jué)磨勵(lì)得更加細(xì)致敏銳，等幼兒把眼光投向生活時(shí)，就會(huì)覺(jué)得我們的生活更加美好。

　　最后，我們還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)自由繪畫(huà)的空間，調(diào)適幼兒的情緒情感。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，會(huì)表現(xiàn)出興奮、喜悅、自豪等情緒。根據(jù)幼兒的這些心理特點(diǎn)，我積極創(chuàng)造讓幼兒自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。如記日記畫(huà)畫(huà)，這是幼兒喜歡的一種繪畫(huà)形式。幼兒把自己在生活中碰到的感興趣的事物記日記一樣記錄下來(lái)。在創(chuàng)作過(guò)程中，幼兒抒發(fā)著不同的情緒體驗(yàn)，愉快的、高興的、不安的、憂傷的，在談?wù)劗?huà)畫(huà)的過(guò)程中，宣泄著不同的情緒。(作者系武都區(qū)幼兒園教師)

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