幼兒園小班說(shuō)課稿：小朋友愛(ài)清潔(2)

　　提問(wèn)：

　　1、“你們喜歡這個(gè)小娃娃嗎？”（教師此時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)不喜歡，并能說(shuō)出小娃娃很臟）

　　2、“那他哪里臟呀？”（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩(shī)歌的順序，給予幼兒適當(dāng)?shù)靥崾荆��?mdash;—“你們看他的手，他的鼻子等）

　　——“呀，那他真的很臟了，都沒(méi)有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法。”

　　此處創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的討論環(huán)境，讓孩子自由探索。這種擴(kuò)散性思維的提問(wèn)方式能夠發(fā)展幼兒的想象力以及創(chuàng)造力，還能提高幼兒解決問(wèn)題的能力。讓幼兒形成一個(gè)問(wèn)題能用多種不同的方法解決的初步意識(shí)。

　　（二）情景表演：好朋友來(lái)幫忙

　　——“你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的辦法好嗎？你們看，誰(shuí)來(lái)了？”

　　教師出示小鴨頭飾，問(wèn)“小鴨怎么叫的？”幼兒回答“嘎，嘎，嘎。”

　　教師出示小鴨頭飾，問(wèn)“小雞怎么叫的？”幼兒回答“嘰，嘰，嘰。”

　　教師出示小鴨頭飾，問(wèn)“小狗怎么叫的？”幼兒回答“汪，汪，汪。”

　　教師出示小鴨頭飾，問(wèn)“小貓?jiān)趺唇械模?rdquo;幼兒回答“喵，喵，喵。”

　　——“它們都來(lái)幫小娃娃的忙了。”教師此時(shí)念兒歌：

　　“小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”（教師把小娃娃的指甲剪掉）

　　“小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。”（教師把小娃娃的鼻涕擦掉）

　　“小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。”（教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服）

　　“小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。”（教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈）

　　——“呀，你們看，小娃娃怎么樣了？你們喜歡小娃娃嗎？老師也很喜歡他，真是個(gè)干凈的寶寶，我們一起來(lái)夸夸他吧，‘小朋友，愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。’”

　　（三）完整地欣賞詩(shī)歌

　　——“肖老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛(ài)清潔》，我們一起來(lái)念念題目吧。”

　　——“現(xiàn)在肖老師來(lái)念一次兒歌，請(qǐng)你們跟老師一起做動(dòng)作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。”

　　教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動(dòng)作，有動(dòng)作的地方語(yǔ)速稍慢，方便幼兒跟做動(dòng)作。

　　兒歌——小朋友愛(ài)清潔

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動(dòng)作）

　　小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動(dòng)作）

　　小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動(dòng)作）

　　小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動(dòng)作）

　　小朋友，愛(ài)清潔，（教師伸出大拇指）

　　人人都?xì)g喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）

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