在繪畫過程中滲透環(huán)境教育(2)

　　例如，我設(shè)計(jì)剪貼畫“美麗的花園”讓幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦想，把美麗的花園，美好的環(huán)境表現(xiàn)出來，并教育幼兒怎樣去保護(hù)環(huán)境，去創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境；折紙“貓頭鷹”“大象”“青蛙”等活動(dòng)，滲透進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物，不捕獵野生動(dòng)物，不食用野生動(dòng)物和使用野生動(dòng)物毛皮制作的商品，自覺保護(hù)鳥類、青蛙等有益動(dòng)物的環(huán)保知識(shí)；手工制作“果皮箱”“小鼓”，讓幼兒懂得不亂扔果殼、垃圾，講話輕聲不吵鬧。從自身做起、從自己身邊的小事做起，來保護(hù)環(huán)境，為創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　三、境教育滲透在繪畫主題活動(dòng)中

　　我進(jìn)行繪畫教育不僅僅只是通過繪畫課、各種的繪畫主題活動(dòng)也能達(dá)到教育目的，而且加之環(huán)境教育的滲透，更能使繪畫主題活動(dòng)變的豐富多彩。

　　例如，開展環(huán)保主題畫展“美麗的春天”“小鳥的樂園”等通過幼兒的想象、創(chuàng)造，采用剪、貼、畫等不同的表現(xiàn)手法、內(nèi)容表現(xiàn)人物、風(fēng)景、花鳥的不同，使主題畫展表現(xiàn)形式多樣，在描繪春天萬物、紅花綠草、藍(lán)天白天，表現(xiàn)大自然美麗風(fēng)景，鳥兒歡快、自由飛翔、茂密森林、鳥雀共鳴的同時(shí)，環(huán)境教育就滲透在了其中，并且使畫面變的更加生動(dòng)、多彩，充滿生機(jī)。

　　開展“讓未來的世界更美好”的幼兒想象畫比賽，使幼兒們憑著豐富的想象力和大膽的創(chuàng)新精神，描繪孩子們心事的理想環(huán)境：地球是個(gè)綠色的大地毯，到處是萬紫千紅的鮮花。人們乘著綠色的宇宙飛船，飛向那遙遠(yuǎn)的星空，將每一顆星球都鋪上了綠色，每天晚上，滿天都是綠色的星星。

　　開展廢物利用手工制作活動(dòng)。在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的同時(shí)，教育幼兒懂得用廢物，變廢為寶；讓幼兒收集無毒無害的廢物進(jìn)行制作，使幼兒懂得有些廢物也可以成為有用品，并使幼兒親身感受廢物利用的樂趣，有最初的成就感。同時(shí)教育幼兒不應(yīng)隨意扔垃圾，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　開展環(huán)境繪畫主題活動(dòng)，使幼兒不僅自身得到學(xué)習(xí)、發(fā)展，更能使幼兒之間相互學(xué)習(xí)、相互合作，從同伴那里獲取信息，增長(zhǎng)更多的知識(shí)與才干。

　　從幼兒感興趣的繪畫活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，持之以恒地開展“寓教于樂”的環(huán)境繪畫教育活動(dòng)，對(duì)豐富幼兒的環(huán)境知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)一定會(huì)有很大的幫助。

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