幼兒園中班說課稿：《故事——梨子小提琴》

　　一、設(shè)計意圖

　　1.教材分析：《梨子小提琴》這則童話故事篇幅相對適中，語言簡潔優(yōu)美，從中運用了比喻、擬人的修辭手法，講述了小松鼠做小提琴后的故事，，這則童話故事優(yōu)美的意境和音樂的熏陶教育幼兒與同伴之間要和睦相處和友愛。

　　2.教育價值：這是一個具有豐富教育價值的活動內(nèi)容，在教師的配樂講述中可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣、理解能力及表達能力；在幼兒進行角色表演時可以促進幼兒與同伴之間的交往、合作、等待能力的培養(yǎng)；故事中的詞句可以豐富幼兒的語言，提高幼兒的語言表達能力。

　　3.年齡判斷：大班幼兒的思維能力發(fā)展較快，為理解故事中所蘊含的教育內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ)，而且大班孩子的語言能力相對較強，這有利于幼兒學(xué)說故事語言能力的提高，另外，大班幼兒有了一定的交往能力，這能夠促使幼兒在故事表演中的角色分配，能夠促進表演活動有效開展。因此我將本次活動放在大班開展。

　　二、教育目標(biāo)

　　根據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：

　　1.欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

　�。ㄖ攸c：傾聽故事是理解故事、學(xué)習(xí)表演的前提，而且幼兒傾聽能力的培養(yǎng)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都是很有幫助的，也體現(xiàn)了幼兒園教育是啟蒙教育的理念。）

　　2.嘗試用與故事想匹配的語言和動作表演故事。

　　（難點：嘗試用自己的語言和肢體動作是進行表演的基礎(chǔ)，在表演中需要幼兒和同伴合作、商量分角色來進行；由于故事中沒有直接的對話，需要幼兒自己來組織語言并表演，這對幼兒來說是有一定的難度的。）

　　3.懂得與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　�。ìF(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，以自我為中心，以至于幼兒不懂得與他人有好交往相處，這則故事可以讓幼兒感受人與人之間充滿了和睦友愛。）

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　我遵循實效性、簡約性、重復(fù)利用的理念，準(zhǔn)備了小動物頭飾、音樂、故事掛圖。

　　1.小動物頭飾：是為了讓幼兒在表演時用來區(qū)分各自的角色，促進幼兒表演。活動后可以豐富區(qū)域角，讓幼兒利用頭飾再次進行表演。

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