幼兒園大班說課稿：《我的爸爸叫焦尼》

　　一．說教材：

　　讀過繪本《我的爸爸叫焦尼》的大家都知道，它是一本充滿哲理的經(jīng)典作品，它把人類永恒的主題--父愛，用淺顯的文字和精彩的圖片表達了出來。在我們的生命中一定有這樣的人，陪伴著你，教你用湯匙、拿筷子子，送你上學，接你放學，講著你聽過十遍百遍的故事，帶你去電影院、圖書館、去能做出美味飯菜的小吃店？帶給你無數(shù)的回憶。這樣的人，我們常常會想到媽媽，但這里，在腦海中搜索的，自己與爸爸的回憶。爸爸帶給我們的感動與思念，卻常常埋在心底。所以這個陪伴著我們的人也許還會是爸爸，讓幼兒更加簡單的去了解體會父愛，說一說生活中的爸爸是什么樣的？師：或許是快樂，或許是傷感，又或許是一種你們形容的嚴厲、忙碌與堅強，等等這些令人回味的感動。于是今天我們就一起走進這個故事，來看一下小男孩與爸爸的故事。

　　二．說活動目標：

　　考慮到大班幼兒形象思維的特點與繪本本身的特點，以及《幼兒園教育指導綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”的精神。我確立了本活動目標為

　　1．采取大聲朗讀的方式，師生共同分享一本書，了解一個故事。

　　2．關(guān)注圖畫的細節(jié)與故事的語言，感受故事的表情與節(jié)奏。

　　3．在角色體驗和朗讀中，用心體會故事流淌的愛與溫馨。

　　三．說活動重點：

　　引導幼兒在仔細觀察畫面、猜測角色對話、自主閱讀故事的過程中理解繪本內(nèi)容，感受繪本優(yōu)美的意境和父愛。雖然大班幼兒思維能力有所發(fā)展，但考慮到個體差異性，教師還是要適當引導，所以我們把自己和焦尼對比體會自己現(xiàn)在是多么幸福作為活動的難點

　　四．說活動準備；

　　材料準備；自制《我的爸爸叫焦尼》課件，繪本書

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