大班數(shù)學教案：《趣味拼搭》

　　一、活動目標：

　　1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

　　活動分析：

　　重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

　　難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。

　　二、活動準備：火柴棒若干根、記號筆、紙。

　　三、活動過程：

　　（一）、變魔術(shù)，引出課題。

　　1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀？

　　2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？

　　3、教師變魔術(shù)：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根？我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎？

　　4、誰看出了其中的秘密？為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形？（因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”）

　�。ǘ�）、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。（個別幼兒示范）

　　2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。（個別幼兒示范）

　　3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。（個別幼兒示范）

　　三、幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

　　1．出示記錄表，提出拼搭的要求。

　�。�1）用最少的火柴棒搭出五個正方形。

　　（2）將你搭出的圖形畫出來。

　�。�3）記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。

　　2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導(dǎo)。

　　3.活動評價。

　　四、活動延伸：請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個三角形。

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