北京幼升小名詞解釋：寄宿

　　目前，北京接受寄宿的小學(xué)分為兩種情況，一種是寄宿制小學(xué)，以私立學(xué)校為主；另一類是小學(xué)的寄宿部（班），一般不在同一個(gè)校區(qū)。擁有寄宿資格的小學(xué)，在幼升小的時(shí)候一般都可以全市招生。孩子不受就近入學(xué)的限制，擁有公平擇校的資格，

　　據(jù)了解，選擇住宿的家長(zhǎng)主要有三類，一類是工作過(guò)于忙碌，希望“偷個(gè)懶”，讓學(xué)校擔(dān)負(fù)起教育重任。另一類是家庭與學(xué)校相隔較遠(yuǎn)或父母在外地工作；還有一類家長(zhǎng)希望盡早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

　　學(xué)校離家的距離現(xiàn)在也成為了一個(gè)問(wèn)題。為了利用良好的教育資源，很多家長(zhǎng)不惜舍近求遠(yuǎn)，幼升小的時(shí)候?yàn)楹⒆舆x擇寄宿。但是對(duì)于剛剛上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這樣是否可以使他們?cè)诒疾ㄖ斜３趾脤W(xué)習(xí)狀態(tài)或迅速適應(yīng)寄宿做到“獨(dú)立”呢？

　　選擇寄宿還是走讀，也是每年家長(zhǎng)們熱議的一個(gè)問(wèn)題。

　　不支持小學(xué)階段寄宿的觀點(diǎn)：

　　童年期是兒童安全感、信任感建立的重要時(shí)期，缺乏足夠的信任感、安全感的兒童則難以形成健康、積極的性格特點(diǎn)，造成潛在的心理問(wèn)題。專家認(rèn)為，孩子一周只有在周末才能見(jiàn)到爸爸媽媽，這種生活狀態(tài)會(huì)使需要父母的孩子沒(méi)有安全感，直接影響親子關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)校和家庭的生活狀態(tài)不一樣，無(wú)論多么負(fù)責(zé)和有愛(ài)心的老師也沒(méi)有辦法取代母親的作用。

　　支持小學(xué)階段寄宿的觀點(diǎn)：

　　孩子上學(xué)與上幼兒園已經(jīng)完全不同了，專家指出，家長(zhǎng)的安排是決定這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵，應(yīng)該明確自己的時(shí)間能否固定給孩子，如果不能保證每天讓孩子按時(shí)吃飯、睡覺(jué)，那么還不如讓孩子寄宿。至少孩子的生活會(huì)很有規(guī)律，吃飯、睡覺(jué)都能得到保障。而且孩子自己會(huì)結(jié)交許多同齡伙伴。但是如果選擇寄宿，一定要選擇全員寄宿或者有單獨(dú)寄宿班級(jí)的學(xué)校，這樣可以最大限度地減少孩子每天的心理波動(dòng)。

　　孩子選擇寄宿與否要視孩子自身的性格特點(diǎn)而定，家長(zhǎng)的原因不論怎樣都是可以調(diào)整的，但孩子的成長(zhǎng)只有一次，如果忽略了孩子的心理發(fā)展需要，漠視孩子的心理健康，對(duì)孩子而言是不可補(bǔ)償?shù)�，因�(yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)只有一次。

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