幼兒園大班說課稿：《跳舞的小露珠》

　　一、說教材：散文《跳舞的小露珠》是一篇充滿童趣、語言簡潔優(yōu)美、寓意科學道理的散文。大班的幼兒探索欲望開始增強，對語言的感受和表述能力也很強了�！短�舞的小露珠》它擬人化、情景化的手法表現(xiàn)露珠與太陽的關(guān)系，生動形象、優(yōu)美，不僅可以讓幼兒感受散文中快樂而優(yōu)美的意境，同時讓幼兒感知露珠的特征和它所處的特定的時間和空間環(huán)境。

　　二、說目標

　　對于文學作品欣賞的教學不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學習作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必須引導幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品所表達的意境，在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合散文和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位在。

　　1.萌發(fā)初步的熱愛大自然的情感。

　　2.理解散文詩內(nèi)容，了解露珠與太陽的關(guān)系，感受散文的語言美和意境美。

　　3.大膽與同伴交流自己對露珠的認識，能運用“小露珠在xx上跳舞，xx怎樣了”的短句進行多句創(chuàng)編。

　　三、說重難點

　　重點：因為只有把握了散文的內(nèi)容，才能進一步理解、感受散文所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意境，所以把目標1.2作為教學的重點目標。

　　難點：大班的幼兒的理解和表述能力增強，但是對短句進行多句創(chuàng)編還是有一定的難度。所以把目標3作為教學的難點目標。

　　四、說教學準備（為更好地開展活動，我進行了教學前的準備）

　　物質(zhì)準備：制作動態(tài)課件（只有動態(tài)的畫面，才能讓幼兒感受到小露珠跳舞時那種輕輕的、柔美的、快樂的動作，幫助幼兒感受散文所表現(xiàn)的意境美）

　　圖片：教師將小露珠跳舞的場景畫下來制作成照片樣。

　　幼兒經(jīng)驗準備：提前一周讓幼兒早期尋找和觀察小露珠。（將有小露珠的場景拍攝或幼兒觀察后畫下來）

　　五、說過程

　　本次活動我預(yù)設(shè)“照片導入”“欣賞、理解”“活動創(chuàng)編”三個環(huán)節(jié)來完成活動，通過照片激趣、動畫的直觀演示、有感情地朗誦、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過欣賞、交流討論、大膽發(fā)表自己的觀點。下面具體談?wù)劽恳粋�環(huán)節(jié)的開展。

　　（一）欣賞照片導入

　　欣賞小露珠在不同場景跳舞的照片。小露珠在哪里跳舞？猜猜小露珠會在什么時候去跳舞？

　　分析：從幼兒的已有經(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒的積極參與，大膽發(fā)表自己的觀點。通過欣賞小露珠優(yōu)美的跳舞照片，說一說哪里跳得美？讓幼兒初步感受小露珠跳舞的美。

　�。ǘ�）欣賞理解散文

　　欣賞部分分三個環(huán)節(jié)。

　　首先：結(jié)合動畫視頻完整欣賞散文。提問：小露珠常在哪里跳舞？小露珠在等誰？為什么？

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