幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)技能的方法

　　幼教網(wǎng)整理了幼兒園藝術(shù)類論文《幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)技能的方法》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　我們一直在說(shuō)要發(fā)展幼兒的美術(shù)創(chuàng)造性，但起碼的技能方面的學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的表現(xiàn)的前提，哪些美術(shù)技能要學(xué)習(xí)的呢，我學(xué)到了以下這些理論。幼兒需要掌握的基本技能。

　　1．手的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　多種不同的工具和材料可鍛煉幼兒不同的肌肉，如水彩筆、彩色鉛筆等可以鍛煉幼兒的手部小肌肉，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，而油畫棒，水粉筆、印章等則可以鍛煉幼兒的手臂大肌肉群。

　　2．對(duì)工具和材料的理解和運(yùn)用。

　　教師給幼兒提供了繪畫的工具和材料以后，還要教會(huì)他們使用這些工具和材料。如學(xué)習(xí)水墨畫，首先就要學(xué)習(xí)毛筆畫和水墨的使用方法。但由于幼兒自身心發(fā)展的水平的限制，他們的學(xué)習(xí)就不可能像成人藝術(shù)家那樣，要學(xué)習(xí)線、點(diǎn)、面、擦等復(fù)雜的方法，而只要學(xué)習(xí)最基本點(diǎn)方面，如毛筆的握法、運(yùn)筆方向和洗筆習(xí)慣等。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用這些工具和材料時(shí)還要注意方法，如在進(jìn)行刮畫活動(dòng)中，讓幼兒自由選擇繪畫工具，通過(guò)自己的操作感受不同的工具畫出粗細(xì)的線條以及同一工具的不同方法出現(xiàn)的不同效果。這些并不是由教師告知的，而是幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐獲得的，所以容易被幼兒接受和理解，幼兒繪畫的興趣也會(huì)更高。

　　3．對(duì)外界信息的掌握及對(duì)色彩、形狀和空間的認(rèn)識(shí)與使用。

　　掌握這一技能最好的方法是讓幼兒通過(guò)寫生的方式來(lái)學(xué)習(xí)。在寫生的過(guò)程中，需要幼兒通過(guò)思考抓住事物的外形特征、色彩的特征及其相互間的空間關(guān)系，其中最關(guān)鍵的是抓住寫生對(duì)象的神韻。如在引導(dǎo)幼兒寫生小兔的時(shí)候，教師可以啟發(fā)幼兒觀察思考：小兔是怎么樣走路的？是怎樣站立的？是怎樣吃蘿卜的？并讓幼兒用自己的身體來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的動(dòng)作。通過(guò)分析幫助幼兒理解小兔的身體始終是橢圓形的，無(wú)論小兔做什么事情，它的整個(gè)身體的基本形狀不會(huì)發(fā)生太大改變。通過(guò)這樣的觀測(cè)與分析，幼兒對(duì)小兔的造型表現(xiàn)就迎刃而解了。

　　在幼兒對(duì)于外界的信息、色彩、形狀，空間有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用這些已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。如在進(jìn)行圖案畫的時(shí)候，教師首先讓幼兒去收集各種生活中圖案的物品，并共同來(lái)認(rèn)識(shí)這些物品上的花紋，根據(jù)花紋的形態(tài)為其取名，最后再讓幼兒運(yùn)用這些花紋，甚至創(chuàng)造出更多花紋裝飾自己身邊的物品，讓他們學(xué)會(huì)使用自己的藝術(shù)語(yǔ)言。

　　決定在下次的美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用進(jìn)行。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看