2018湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小熊過(guò)橋》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�2）課件出示第一幅圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生按順序的從遠(yuǎn)到近觀察畫(huà)面，看一看，想 一想，畫(huà)面上都有誰(shuí)？它要做什么？（學(xué)生初步觀察后，說(shuō)出小熊要過(guò)橋）然后 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步仔細(xì)觀察，圖畫(huà)上還畫(huà)了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？人物的表情是什 么樣的？引導(dǎo)學(xué)生初步展開(kāi)想象， 小熊過(guò)橋要做什么呢？他看到“危險(xiǎn)”的牌子 會(huì)怎么想？（學(xué)生發(fā)揮想象，自由表達(dá)）之后讓學(xué)生把看到的想到的合在一起說(shuō) 一說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生完整敘述圖意后， 學(xué)生自由練習(xí)敘述圖意。 指名匯報(bào)， 互動(dòng)評(píng)議。 （這樣設(shè)計(jì)的意圖：表達(dá)是人與人之間的交流和溝通，是聽(tīng)說(shuō)雙方的雙向互動(dòng)， 師生互動(dòng)問(wèn)答就是雙向互動(dòng)的過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)的方法，降低學(xué)生表達(dá)理 解的難度，使學(xué)生敢于開(kāi)口，讓學(xué)生展開(kāi)想象表達(dá)，使故事更完整。）

　　（3） 課件出示第 2 幅圖， 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面回答， 圖中還有誰(shuí)？小猴在做什么？ 假如你就是這只熱心的小猴子，看到小熊的處境那么危險(xiǎn)，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？ （在這里預(yù)設(shè)情境，學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽敘述）然后引導(dǎo)學(xué)生完整敘述圖意，同 桌間互相幫助，練習(xí)完整敘述圖意。 然后，讓學(xué)生將 1、2 兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后要進(jìn)行 評(píng)議。

　　這樣設(shè)計(jì)的意圖：讓學(xué)生評(píng)議的前提是要認(rèn)真傾聽(tīng)。這一環(huán)節(jié)，不但讓學(xué)生學(xué) 會(huì)評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。是學(xué)生學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通。

　�。�4）小組合作交流學(xué)習(xí)圖 3、圖 4 的內(nèi)容。 按照觀察敘述圖 1、圖 2 的方法，小組合作觀察圖 3、圖 4 的內(nèi)容。 ① 要求：按順序觀察畫(huà)面，在組內(nèi)交流，互相評(píng)議。 ② 小組學(xué)習(xí)。 ③ 小組推薦代表在全班交流、評(píng)議。

　　設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)交流，為每個(gè)學(xué)生提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)，生生互動(dòng)，在雙向互 動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖 5、圖 6.指導(dǎo)學(xué)生利用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)�、、、所�?rdquo; 來(lái)完 整敘述圖意。對(duì)于小猴、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的勸告，小熊置之不理，它到底會(huì)不會(huì)遇到 危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生想象橋斷裂時(shí)的聲音和小熊落水的聲音，讓學(xué)生模仿，增強(qiáng)了 學(xué)生身臨其境的感覺(jué)。

　　（6）展開(kāi)想象，故事延伸。教師提問(wèn)：小熊被小伙伴救上岸后，它的表情怎 樣？他會(huì)想什么？會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生想象后交流指名完整敘述。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面以外的內(nèi)容，不但使故事完整，也培養(yǎng)了學(xué)生的 想象力。

　�。ㄈ�）合作表演，交流，升華。

　　此時(shí)，學(xué)生們通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的觀察、理解、敘述，已經(jīng)完全的進(jìn)入圖畫(huà)呈現(xiàn)的情境 之中，學(xué)生們交流表述的欲望很強(qiáng)烈，這時(shí)讓學(xué)生在小組內(nèi)把 6 幅圖畫(huà)連起來(lái)說(shuō) 一說(shuō)，爭(zhēng)取做到敘述完整、清楚。并且在小組內(nèi)練習(xí)編排課本劇。之后推薦優(yōu)秀 小組戴上頭飾表演。最后針對(duì)表演互動(dòng)評(píng)議。

　　這樣設(shè)計(jì)的意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，能激起學(xué)生表演的欲望，學(xué)生敢說(shuō)、敢演使其愿 意交流。在說(shuō)話和表演時(shí)，做到舉止得體，態(tài)度大方。

　　（四）課堂小結(jié)、明晰道理。

　　最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)今天自己動(dòng)口、動(dòng)腦，看連環(huán)畫(huà)編出了一個(gè)生動(dòng)有趣的 小故事。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)明白了什么道理？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，要從 小熊身上吸取教訓(xùn)，善于聽(tīng)別人的勸告，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。同時(shí)，也要向小猴、喜鵲、 小魚(yú)學(xué)習(xí)，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

　　這樣設(shè)計(jì)的意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá) 能力。

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