2018北京版二年級語文下冊《幸運的小海豹》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018北京版二年級語文下冊《幸運的小海豹》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時：

　　1、 認讀本課生字，了解詞義。

　　2、 指導書寫本課生字。

　　3、 正確流利地朗讀課文。

　　第二課時：

　　一、 教學目標

　　1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，能讀出小海豹遇險時的危險處境，麗莎救小海豹時的焦急，小海豹與麗莎分別時的不舍，以及他們再次相見時的興奮。

　　2、 能按事情發(fā)展順序簡要復述這個故事。

　　3、 理解小海豹為什么是幸運的。

　　4、 知道許多動物通人性，懂得要保護動物。

　　二、 教學重點

　　能感受到小海豹遇險時的危險處境，麗莎救小海豹時的焦急，小海豹與麗莎分別時的不舍，以及他們再次相見時的興奮。從而讀出句子的語氣。

　　三、教學難點

　　理解小海豹為什么是幸運的。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬�復習、導入新課

　　1、檢查生字認讀情況

　　上節(jié)課我們結(jié)識了《幸運的小海豹》一課中的生字朋友，今天老師又把他們請來了，如果你還記得它們，就請你大聲的叫出它們的名字。（課件出示本課中的生字、詞）

　　2、詞語搭配訓練

　　說曹操曹操到，小海豹們也來到了我們的課堂上，不同膚色、不同形象的小海豹一起出現(xiàn)在了我們的面前，多有趣呀！你們覺得這是一群怎樣的小海豹？（出示海豹圖片）

　　4、 解題

　　同學們眼中的小海豹各有各的特點，而課文中的小海豹卻是一只幸運的幸運的小海豹。

　　生活中你遇到過哪些幸運的事呢？

　　這只小海豹為什么是幸運的呢？讓我們從書中一起找找答案吧。

　�。ǘ�）在朗讀中、交流中感受麗莎的愛心，體會小海豹的幸運。

　　讀之前老師交給大家一個小任務，誰來讀讀？（指名讀自學提示）你能把它完成好嗎？那就請你邊輕聲讀，邊找一找、畫一畫。

　　交流討論：許多同學都已經(jīng)胸有成竹了，現(xiàn)在我們四個人一個小組，把你們的想法和其他人分享一下，交流時如果你能用“我是從（ ）句話體會出小海豹是幸運的，因為（ ）”這樣的句式表達自己的想法會表達的更清楚。（出示課件）

　　匯報交流：

　　1、小海豹遇險，麗莎及時救助感受小海豹的幸運

　�、俪鍪镜谌�自然段說明幸運的原因

　　板書：救

　　師問：小海豹為什么會把自己弄得“遍體鱗傷”呢？（課件出示“遍體鱗傷）答案在第幾自然段？那就請你趕快讀一讀、找一找小海豹受傷的原因吧！

　　②誰來讀一讀小海豹受傷的原因。（課件出示第二自然段部分內(nèi)容）

　�、巯旅嫖蚁胝堃幻�同學跟我一起來感受一下當時的情景，我的手就是

　　這只小海豹，你來當撒網(wǎng)捕魚的人，我們用網(wǎng)兜來當漁網(wǎng)。

　　教師邊敘述邊表演：漁網(wǎng)撒開后簡直太大了，我一時沒有發(fā)現(xiàn)，于是便一下子鉆了進去，誤入了漁夫用來捕魚的網(wǎng)，我在里面快活的游來游去，開心極了，忽然間，漁網(wǎng)越收越緊、越收越緊，危險一點一點向我靠近，眼看我就要成為人們的美味佳肴了，人們身上的裘皮大衣了，這可不行，我得使勁沖出去，可是我被欲望包裹得實在太緊了，怎么掙扎也不行，就這樣我被弄得遍體鱗傷。

　　你們快來看看，我哪受傷了？

　　我的身上被漁網(wǎng)磨得到處都是傷口，頭也撞的鮮血直流，總之我全身上下都是傷，嚴重極了，這叫做……（學生答：遍體鱗傷）（課件出示“遍體鱗傷）

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