2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃山奇石》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃山奇石》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡(jiǎn)析：《黃山奇石》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的一篇“看圖學(xué)文”，由四幅圖和一篇課文組成。課文講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，其景色秀麗神奇，尤其那些怪石。第二至第五段具體介紹黃山“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”那四塊奇石，在介紹時(shí)第二、四段先說(shuō)奇石的名稱。后介紹樣子。第三、五段先介紹樣子再說(shuō)其名稱。課文最后一段告訴我們黃山還有許多奇巖怪石。作者在字里行間洋溢著對(duì)黃山的贊美、令讀者情不自禁地產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：本文的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象”。訓(xùn)練要求是通過(guò)看圖學(xué)文體會(huì)黃山石的奇妙、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情；通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受；詞句訓(xùn)練重點(diǎn)是理解“聞名中外”、“尤其”、“秀麗神奇”、“陡峭”等詞，弄清第一段兩句話之間的聯(lián)系，讀懂得它所表達(dá)的意思。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　1、初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過(guò)觀察了解奇石的特點(diǎn)，再進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，然后讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、圖文結(jié)合研讀，體味語(yǔ)言美：通過(guò)觀察朗讀和語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，體味文中美的語(yǔ)言。

　　3、賞圖誦讀想象，激發(fā)愛(ài)國(guó)情：通過(guò)觀察和誦讀幫助學(xué)生體會(huì)黃山奇山的神奇有趣，將圖文融為一體、在美的意境中啟發(fā)想象，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、依次出示課文中四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？那石頭是什么樣子？看到那石頭會(huì)想到什么？使學(xué)生對(duì)黃山景觀有個(gè)整體印象。

　　2、教師范讀課文。

　　3、學(xué)生借助拼音朗讀課文，自學(xué)生字詞，劃出不懂得的詞句。

　　4、檢查自學(xué)效果，注意音、形，幫助引導(dǎo)學(xué)生記清字詞的音形義。

　　5、說(shuō)說(shuō)課文的四幅圖分別與課文的哪趣。

　　二、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文

　�。ㄒ唬┛磮D學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、出示黃山全景圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、學(xué)生自由讀課文第一段：思考：第一段有幾句話？每句話各講什么？劃出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)？想想怎樣讀好這個(gè)句子？

　　3、指名讀這一段，問(wèn)：這一段哪些詞語(yǔ)是贊美黃山風(fēng)景的？

　�、倮斫�“聞名中外”，指導(dǎo)朗讀第一句，請(qǐng)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣練讀，指名讀。

　�、诶斫�“秀麗神奇”，指導(dǎo)朗讀第二句，老師范讀，學(xué)生試讀。

　�、劾斫�“尤其”，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)：課文的重點(diǎn)是突出黃山的怪石有趣，點(diǎn)明題目、提示下文。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀第二句話，“尤其”要讀重音，指導(dǎo)學(xué)生用“尤其”造句。

　　⑤齊讀第一段，理解這兩句話之間的聯(lián)系。

　　（二）學(xué)習(xí)第二至第五段

　　1、學(xué)生輕聲朗讀第二至第五段，思考：這四段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？這四段分別介紹了什么奇石？

　　2、導(dǎo)讀第二段，指導(dǎo)學(xué)法。

　　出示“仙桃石”圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖。

　�、賵D上的巖石像什么？從哪兒看出來(lái)的？

　�、谧杂勺x課文第二段，劃出描寫(xiě)奇石的句子，找出具體描寫(xiě)奇石“奇”的詞語(yǔ)，用“--”表示。（“飛”“落”）

　�、塾懻摚哼@些詞語(yǔ)寫(xiě)得好在哪里？（把靜止的石頭寫(xiě)活了。“大桃子”寫(xiě)出了石頭的外形、“從天上飛下來(lái)”使人感到神奇。）

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