2018北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的武夷山》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的武夷山》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這是一篇說(shuō)明性散文，主要描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌，點(diǎn)出武夷山山水互抱的特點(diǎn)。第二段主要介紹武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山勢(shì)險(xiǎn)峻”。第三段介紹水的特點(diǎn)“清、靜”。第四段寫(xiě)游覽的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四個(gè)自然段層次清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，采用比喻和整齊的對(duì)句，簡(jiǎn)潔明麗，適于朗讀和積累。

　　學(xué)情分析：

　　武夷山位于福建、江西兩省之間，距離比較遙遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有親自一飽眼福。因此，教學(xué)中，需要借助音像資料，用鮮明的畫(huà)面、配以清晰的講解，再通過(guò)朗讀，引領(lǐng)學(xué)生身臨其境，感受武夷山的奇山秀水，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。本節(jié)課是在第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字、完成書(shū)寫(xiě)、整體感知課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二課時(shí)的教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句。

　　2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受武夷山的美麗。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)各種方式的讀，發(fā)揮想象，體味武夷山入詩(shī)入畫(huà)的美麗景象

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧，走近武夷

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》（齊讀課題）。怎樣的武夷山？（再讀課題）

　　2、武夷山位于我國(guó)福建省西北部，那兒是典型的丹霞地貌，億萬(wàn)年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的絕勝美景！今天這節(jié)課，就讓我們一同走進(jìn)這風(fēng)景絕勝的武夷仙境！

　　3、現(xiàn)在我們來(lái)到了武夷山下那碧水丹山的人間仙境。想馬上進(jìn)山去領(lǐng)略武夷山的奇山秀水，大飽眼福嗎？別著急，現(xiàn)在老師就來(lái)發(fā)門(mén)票，準(zhǔn)備好了嗎？

　　檢查詞語(yǔ)：山勢(shì)險(xiǎn)峻 造型奇特

　　古樸的竹筏 漂行

　　環(huán)繞 彎曲回轉(zhuǎn) 入詩(shī)入畫(huà)

　　二、深入感悟，品味武夷

　　大家都拿到門(mén)票了，就讓我們拿起課文，一起走進(jìn)武夷山的大門(mén)吧。走進(jìn)課文，你就來(lái)到了武夷山；走進(jìn)課文，你就親臨了武夷山的奇山秀水；走進(jìn)課文，你就會(huì)陶醉在這人間仙境！帶上你陶醉的心情，美美地讀一讀這篇課文，哪里的景色最吸引你，就把那段風(fēng)景多讀幾遍�。ㄗ宰x課文）

　　說(shuō)說(shuō)武夷山的什么最吸引你？（交流板書(shū)：山 水）

　�。ㄒ唬└形蛭湟牡纳剑ǖ�2自然段）

　　1、武夷山的山美，美就美在那里的山有特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看武夷山的山峰。自由讀讀第二小節(jié)，想一想：武夷山的山有什么特點(diǎn)？

　　2、“險(xiǎn)”——

　　（1）哪座山峰是最有代表性？（“大王峰”）

　�。�2）你從哪句話讀出了“大王峰”的險(xiǎn)？（從峰底向上有人工開(kāi)出的石階，一直通向峰頂）

　�。�3）從這句話中你體會(huì)到什么？（山高）

　　你能讀出山的高嗎？聽(tīng)了你的朗讀，我好想看到了高高的武夷山。

　　你還體會(huì)到什么？（山陡）

　　你能讀出山的陡峭嗎？聽(tīng)了你的朗讀，我好想看到了陡峭的武夷山。

　�。�4）（出示圖片）看，這就是海拔530米的大王峰，仔細(xì)觀察，它和我們這邊的山峰有什么不同？遠(yuǎn)看它就像一頂官帽，上寬下窄，氣勢(shì)磅礴，到處是懸崖峭壁，只有一條狹長(zhǎng)的人工開(kāi)出的石階盤(pán)旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！

　　（5）那如果你現(xiàn)在就站在這條狹窄的小路上，后面是無(wú)底的懸崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感覺(jué)？（暢所欲言）

　　這又高又陡的武夷山大王峰，實(shí)在讓人望而生畏。這就叫“險(xiǎn)峻。”

　�。�6）盡管大王峰山勢(shì)極為險(xiǎn)峻，但前去攀登的人卻非常多。你們想不想登上大王峰去一覽眾山小呢？（齊讀句子。）

　　3、“奇”——“三十六峰”

　�。�1）文中有一個(gè)詞語(yǔ)高度概括了山的“奇”——“造型奇特”（板書(shū)：奇）

　　（2）武夷山的山峰造型奇特具體表現(xiàn)在什么地方？

　　示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。

　　A、指名讀句子。

　　B、在他們的朗讀中，我們似乎看到了那一座座怎樣的山峰。你能用語(yǔ)言把這些山峰描繪得更形象嗎？

　　示：三十六峰造型奇特，有的像（ ）的玉柱，有的像（ ）的火把，有的像（ ）的鮮花，有的像（ ）的竹筍。

　　C、這樣的山峰你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？怪不得作者說(shuō)武夷山的山峰——“造型奇特”

　　（3）武夷山有三十六峰，這兒只寫(xiě)了幾座山峰？還有其他山峰都沒(méi)有寫(xiě)到，老師覺(jué)得這句話中有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最好改一下，你們覺(jué)得怎么樣？

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